प्रीस्कूलर (अध्ययन के प्रथम वर्ष) के लिए अंग्रेजी में एक खुले पाठ की रूपरेखा। अंग्रेजी पाठ मुर्ज़िनोवा I. प्रीस्कूलर्स के अभिवादन के लिए एक अंग्रेजी पाठ

मध्य समूह में एक अंग्रेजी पाठ की रूपरेखा

(अध्ययन का प्रथम वर्ष) "बैठक और अभिवादन" विषय पर।

ज़रीपोवा जी.ए.

अंग्रेजी शिक्षक

MADOU नंबर 1 "वसंत"

नुरलाट शहर, आरटी

पाठ मकसद:

1. विकासात्मक:

बच्चों को शिक्षकों की बात सुनने की क्षमता सिखाएं;

ऑडियो और वीडियो रिकॉर्डिंग से विदेशी भाषण को समझने में कौशल विकसित करना;

आधुनिक दुनिया में बच्चों को अंग्रेजी भाषा के अर्थ से परिचित कराना;

विदेशी भाषा सीखने में रुचि जगाएं।

2. शैक्षिक:

बच्चों को एक-दूसरे के साथ सम्मानपूर्वक व्यवहार करना सिखाएं;

बच्चों को संयुक्त बौद्धिक गतिविधि के तरीके सिखाएं;

संचार प्रक्रिया में परिस्थितियाँ बनाना।

2. व्यावहारिक:

बच्चों को एक-दूसरे का अभिवादन करना और एक-दूसरे को अंग्रेजी में जानना सिखाएं;

निम्नलिखित शब्दों और वाक्यांशों का परिचय दें: नमस्ते! आपका क्या नाम है? मैं (नीना) हाँ! नहीं! अलविदा! ; एक कुत्ता, एक खरगोश, एक सुअर.

उपकरण: मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, लैपटॉप, एक गीत के साथ ऑडियो रिकॉर्डिंग, प्रस्तुति "ग्रेट ब्रिटेन", वीडियो कोर्स "पिग्गी और स्टेपश्का के साथ अंग्रेजी पाठ"; विश्व का एक राजनीतिक मानचित्र; जानवरों के खिलौने - कुत्ता, खरगोश, सुअर।

पाठ की प्रगति

1. नमस्कार

नमस्ते बच्चों!

कृपया बैठ जाएं। (बैठने का इशारा)

क्या तुम समझ गए जो मैंने कहा? मैंने कहा: “नमस्कार दोस्तों! मेरा नाम है...'' मैंने किस भाषा में आपका स्वागत किया?

आप अन्य कौन सी भाषाएँ जानते हैं? फ्रांस में कौन सी भाषा बोली जाती है (चीन, रूस, तातारस्तान, नूरलाट? वे किन देशों में अंग्रेजी बोलते हैं? कौन जानता है कि इंग्लैंड कहाँ है? (शिक्षक रूस और इंग्लैंड को विश्व मानचित्र पर दिखाता है)

आइए अंग्रेजी में हैलो कहें, हैलो कहें (शब्द पर ध्वन्यात्मक कार्य, ध्वनियों के उच्चारण पर काम करें [एच],

[एल], , कोरस में और व्यक्तिगत रूप से दोहराव)। इस शब्द की ध्वनि बहुत मधुर है [h]। मैं तुम्हें इसका उच्चारण करना सिखाऊंगा। अपनी हथेली को अपने होठों के पास लाएँ और उस पर ध्वनि [h] छोड़ें। क्या आपको महसूस होता है कि आपकी हथेलियाँ कितनी गर्म हो गई हैं? अब तुममें से प्रत्येक को यह ध्वनि बोलने दो। .(शिक्षक सही उच्चारण सुनिश्चित करता है) ध्वनि [एल] के साथ, ऊपरी दांतों के ऊपर ट्यूबरकल को ढूंढने और उच्चारण करने के लिए अपनी जीभ की नोक का उपयोग करें। . इस शब्द के अंत में एक ध्वनि है, जिसका उच्चारण करने पर वह हमेशा आश्चर्यचकित रह जाता है, सुनिए:- . पहली ध्वनि मजबूत और गोल है [ओ], दूसरी तेजी से पहली का अनुसरण करती है और कमजोर रूप से उच्चारित होती है:। मेरे बाद दोहराएँ। यह अंग्रेजी में आपका पहला शब्द है.

अब चलो खेलते हैं. आइए देखें कि क्या आप अपने मित्रों की आवाज़ अच्छी तरह जानते हैं। चलो एक खेल खेलते हैं। खेल “लगता है कौन? " . खेल के नियम इस प्रकार हैं: आप में से एक (बच्चा) दूसरों की ओर पीठ करके खड़ा होता है। आप बारी-बारी से प्रस्तुतकर्ता को "हैलो, माशा" का अभिवादन करते हैं, प्रस्तुतकर्ता को अनुमान लगाना चाहिए कि उसे किसने अभिवादन किया और उत्तर "हैलो, साशा" देना चाहिए। यदि उत्तर सही है, तो आप हाँ कहते हैं, और जिसे आप पहचानते हैं वह ड्राइवर बन जाता है। यदि उत्तर गलत है तो आपको 'नहीं' कहना होगा। ध्वनि [एन] निकालते समय, अपनी जीभ की नोक का उपयोग ऊपरी दांतों के ऊपर उभारों को खोजने और उच्चारण करने के लिए करें। (हां, नहीं शब्दों का ध्वन्यात्मक अभ्यास, ध्वनि के उच्चारण पर काम करें [एन]।)

3. अंग्रेजी सीखने के महत्व के बारे में बातचीत

अंग्रेजी एक ऐसी भाषा है जो पूरी दुनिया में जानी जाती है। आप पहले से ही कई अंग्रेजी शब्द जानते हैं, आप उनका अक्सर उपयोग करते हैं, आप उन्हें रोजमर्रा के संचार में, टेलीविजन पर सुनते हैं। ये हैं फुटबॉल, वॉलीबॉल, बास्केटबॉल, बॉक्सिंग, बॉस, बिजनेसमैन, आइसबर्ग, क्रॉसवर्ड, क्रूज़, बुलडोजर, रिंग, स्टार्ट, फिनिश, हाफ, कोच, शॉर्ट्स, शो... [5]। ऐसे बहुत से अंग्रेजी शब्द हैं. बेशक, अंग्रेजी में ये शब्द थोड़े अलग लगते हैं, लेकिन काफी पहचाने जाने योग्य हैं। यह भाषा बहुत सुन्दर है. और देश खूबसूरत भी है. अब आप इसे खुद ही देख लेंगे. (प्रस्तुति देखें "ग्रेट ब्रिटेन")

क्या आप लोगों को ग्रेट ब्रिटेन पसंद आया? इस देश में लोग अंग्रेजी में बोलते हैं, गाते हैं और सोचते हैं। यदि आप भाषा नहीं जानते तो आप उन्हें समझ नहीं पायेंगे। दूसरे देशों के लोगों से संवाद करने के लिए भाषाएँ सीखनी पड़ती हैं। क्या आप अंग्रेजी सीखना चाहते है? क्या आप अंग्रेजी गाने गाना चाहते हैं? आप सफल होंगे, बस इसके लिए आपको मेरी मदद करनी होगी। कैसे? तुम्हें मेरे बाद शब्दों और वाक्यांशों को सुनना, सुनना, समझना और दोहराना सीखना होगा।

3. विश्राम ध्वन्यात्मक अभ्यास

अंग्रेजी में गाना सुनें (ऑडियो रिकॉर्डिंग)। क्या आपको यह पसंद आया? मेरे बाद शब्दों और हरकतों को दोहराएँ। आइए इसे एक साथ कहने का प्रयास करें! (इशारे: 1-2-3-4 - उंगलियों को मुट्ठी से बाहर निकालें; मैं हूं - अपनी ओर इशारा करें; बैठे हुए - अपने आप को बट पर थप्पड़ मारें; फर्श पर - फर्श की ओर इशारा करें)। आइए गाएं, लेकिन ऐसा करने के लिए आपको फर्श पर बैठना होगा।

खड़े हो जाओ! फर्श पर बैठ जाओ! (3-4 बार फर्श की ओर इशारा करते हुए)

1 और 2 और 3 और 4,

मैं फर्श पर बैठा हूं.

मैं फर्श पर बैठा हूं.

1 और 2 और 3 और 4.

खड़े हो जाओ! कुर्सियों पर बैठो! (कुर्सी की ओर इशारा करते हुए)

4. शब्दावली का परिचय (दरवाजे पर दस्तक, पिग्गी मेहमान पिग्गी)

पी.: मुझे आश्चर्य है कि हमसे मिलने कौन आया था! क्या हम पूछें?

Chr. : मैं एक सुअर हूँ.

पी.: आपका नाम क्या है?

Chr. ; मैं ह्युषा हूं.

पी.: दोस्तों, क्या आपने अतिथि को पहचाना? हाँ, यह हमारा छोटा सुअर है, पिग्गी।

Chr. : हां यह मैं हूँ। मैंने अंग्रेजी में एक परिचित गाना सुना और यहाँ देखा।

पी.: आप अंग्रेजी जानते हैं! लेकिन कहाँ से?

Chr. : मैं ब्रिटेन में था, जहां वे अंग्रेजी बोलते हैं। मेरे दोस्तों ने मुझे सिखाया. क्या आप चाहते हैं कि मैं आपको पढ़ाऊं? (वीडियो पाठ संख्या 1 "पिग्गी और स्टेपश्का के साथ अंग्रेजी" देखें)।

आप लोग देखिए आपने कितने नए शब्द सीखे हैं। यह क्या है? -यह कौन है? - यह एक सुअर (कुत्ता, खरगोश) है। (ध्वनियों का ध्वन्यात्मक अभ्यास [डी], [जी], [एच], शब्द, वाक्यांश।) कुत्ते शब्द में ध्वनि है [डी]। सुनो, यह जंगल में कठफोड़वा की दस्तक की तरह है: [डी] - [डी] - [डी]। ऊपरी दांतों के पीछे एक ट्यूबरकल होता है (दिखाता है, इस ट्यूबरकल को अपनी जीभ की नोक से टैप करें: [डी] - [डी] - [डी]।

5. अध्ययन की गई सामग्री का समेकन

दोस्तों, ये खिलौने भी हमारे बीच में से हैं। क्या हम उनके साथ खेलेंगे? मेरे आदेश पर अपनी आँखें बंद करो! अपनी आँखें बंद करें। (इस समय, शिक्षक खिलौनों में से एक को हटा देता है।) अपनी आँखें खोलो! अपनी आँखें खोलें! मुझे बताओ कौन सा खिलौना गायब है? .

बहुत अच्छा! आओ गेंद खेलें. तुम्हें, पिग्गी, नमस्ते कहना होगा, अंग्रेजी में अपना नाम कहना होगा और गेंद को दूसरे खिलाड़ी को पास करना होगा। क्या खेल की शर्तें स्पष्ट हैं? चलो एक खेल खेलते हैं!

नमस्ते! मैं एक सुअर हूँ. मैं ह्युषा हूं. - नमस्ते! मैं ओलेग हूं.

6. सारांश:

दोस्तों, क्या आपको पाठ पसंद आया?

आज हमारा मेहमान कौन था?

हां, लेकिन पिग्गी के घर लौटने का समय हो गया है, लेकिन वह अगले पाठ में जरूर आएगा। आइए उसे अलविदा कहें। सुनें और दोहराएँ: अलविदा! ध्वनि [डी] हम पहले से ही परिचित है। कठफोड़वा कैसे दस्तक देता है? अलविदा, ह्युषा!

दोस्तों, हमने कक्षा में क्या सीखा? (हैलो कहें, अपना परिचय दें, अलविदा कहें)। आपने ग्रेट ब्रिटेन के बारे में कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं? (बच्चों के उत्तर)। शाबाश! बहुत अच्छा! हमारे लिए सब कुछ बढ़िया रहा।

और अब, पाठ ख़त्म हो गया है! अलविदा, बच्चों!

साहित्य और इंटरनेट संसाधनों की सूची

1. एस्टाफीवा, एम. डी. अंग्रेजी सीखने वाले बच्चों के लिए खेल। / एम. डी. एस्टाफीवा / एम., - 2006।

2. बिबोलेटोवा, एम.जेड. प्राथमिक विद्यालय के लिए अंग्रेजी भाषा की पाठ्यपुस्तक के लिए एक शिक्षक की पुस्तक। / एम. जेड. बिबोलेटोवा / ओबनिंस्क, 2006।

3. ज़ेम्चेनकोवा, ई. वी. प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी। / ई. वी. ज़ेम्चेनकोवा / - एम., 2008।

4. मेशचेरीकोवा, वी.एन. मुझे अंग्रेजी पसंद है। / वी. एन. मेश्चेरकोवा / कज़ान डीएएस, 1997।

5. विदेशी शब्दों का शब्दकोश. एम., 1988.

6. Video.English on-line.ru ख्रीयुशा और स्टेपश्का के साथ अंग्रेजी।

www.maam.ru

अंग्रेजी पाठ सारांश: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए "हैप्पी जर्नी"।

सामान्य विकासात्मक प्रकार का नगर स्वायत्त पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान

किंडरगार्टन नंबर 134, टॉम्स्क

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए अंग्रेजी में एक व्यापक पाठ का सारांश

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ)

संकलनकर्ता: अतिरिक्त शिक्षा अध्यापक

अंग्रेजी भाषा में

एरेंट ओक्साना अलेक्जेंड्रोवना

"ग्रेट ब्रिटेन की सुखद यात्रा"

क्षेत्र: "अनुभूति"

एकीकरण: "संचार", "शारीरिक शिक्षा", "संगीत"

कार्यक्रम सामग्री:

"पूंजी" की अवधारणा, मानचित्र के साथ काम करने में बच्चों के कौशल को सुदृढ़ करना जारी रखें और बच्चों को लंदन के दर्शनीय स्थलों से परिचित कराएं; बच्चों को सीखे गए नकारात्मक वाक्यों (मौसम की परिभाषाओं और रंग नामों का उपयोग करके) का उपयोग करना सिखाएं; पढ़ाना जारी रखें; पहले से सीखे गए अंग्रेजी गीतों और नर्सरी कविताओं को समेकित करें;

बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, ध्यान, दृश्य स्मृति, दृश्य-आलंकारिक सोच का विकास जारी रखें;

मल्टीमीडिया समर्थन के उपयोग के माध्यम से बच्चों में अंग्रेजी भाषण के ध्वन्यात्मक पक्ष, अंग्रेजी भाषा अधिग्रहण कौशल (सुनना, बोलना, भाषा का अनुमान लगाना) विकसित करना;

अंग्रेजी संस्कृति और परंपराओं के प्रति रुचि और सम्मान पैदा करें, मूल भूमि के लिए प्यार बढ़ाएं, अंग्रेजी सीखने के लिए प्रेरणा बढ़ाएं;

सामग्री और उपकरण: ग्रेट ब्रिटेन का नक्शा, लंदन के दर्शनीय स्थलों के चित्र, ऑडियो रिकॉर्डिंग, खिलौने (जंगली जानवर), घंटी, बिग बेन मुखौटा, हुप्स, गेंदें, नक्शा, अंग्रेजी और रूसी ध्वज।

शैक्षिक गतिविधियों की प्रगति:

(ग्रेट ब्रिटेन की रानी और राजकुमार संगीत में प्रवेश करते हैं)

रानी: नमस्कार दोस्तों! मैं ग्रेट ब्रिटेन की महारानी हूं और यह मेरा बेटा राजकुमार है। हमने रूस के बारे में बहुत कुछ सुना और बड़े मजे से मास्को का दौरा किया। हम पहले ही रेड स्क्वायर, क्रेमलिन और बोल्शोई थिएटर देख चुके हैं। उन्होंने हमें यह भी बताया कि टॉम्स्क शहर में सबसे बुद्धिमान, दयालु, सबसे सुंदर लोग हैं। और हमने आपके पास उड़ान भरने और आपको हमारे यहां आने के लिए आमंत्रित करने का निर्णय लिया - यूके में। क्या आप यात्रा पर जाना चाहते हैं?

(बच्चे उत्तर देते हैं। रानी ग्रेट ब्रिटेन का नक्शा दिखाती है)

रानी: ग्रेट ब्रिटेन फ्रांस के पास स्थित एक देश है। इसे तीन भागों में बांटा गया है: इंग्लैंड, स्कॉटलैंड और वेल्स।

राजकुमार: ग्रेट ब्रिटेन एक बड़ा द्वीप है, जो चारों तरफ से समुद्र से धोया जाता है। ग्रेट ब्रिटेन की राजधानी लंदन है।

रानी: अब आप ग्रेट ब्रिटेन के बारे में थोड़ा जान गए हैं। मैं आपको यूके की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं।

(बच्चे यात्रा के लिए परिवहन चुनते हैं)

प्रिंस: ग्रेट ब्रिटेन रूस से बहुत दूर है, इसलिए वहां पहुंचने के लिए आपको कई देशों को पार करना होगा। उदाहरण के लिए, आप पोलैंड और जर्मनी के माध्यम से ट्रेन से यात्रा कर सकते हैं, और फिर उत्तरी सागर के ऊपर हवाई जहाज से उड़ान भर सकते हैं। देखिए, हम पहले से ही पोलैंड में हैं!

रानी: यहाँ का सबसे पसंदीदा नृत्य पोल्का है! आइए इस नृत्य को एक साथ करने का प्रयास करें?

(बच्चे पोल्का नृत्य करते हैं)

प्रिंस: लेकिन हमसे पहले जर्मनी है। सुनिए एक जर्मन गाना कितना सुंदर लगता है।

(बच्चे पहले से सीखा हुआ नृत्य करते हैं)

रानी: हम फिर से ट्रेन में हैं। खिड़की के बाहर देखो। आप देखते हैं, बत्तखें तालाब में तैर रही हैं, गायें खेतों में चर रही हैं, और एक कुत्ता दौड़ रहा है। आइए एक गाना गाएं, नृत्य करें और दिखाएं कि ये जानवर कैसी आवाजें निकालते हैं।

(राजकुमार बैग से खिलौने निकालता है, बच्चे नृत्य करते हैं, राजकुमार द्वारा दिखाए गए जानवरों की आवाज़ की नकल करते हैं)

प्रिंस: जर्मनी से ग्रेट ब्रिटेन तक आप जहाज से यात्रा कर सकते हैं, या हवाई जहाज से उड़ सकते हैं। मेरा सुझाव है कि आप हवाई यात्रा करें। अपने आप को अपनी सीटों पर आरामदायक बनाएं - हमारा विमान ऊंचाई प्राप्त कर रहा है। और हम बोर न हों, इसके लिए आइए अपनी उंगलियों से थोड़ा खेलें (बच्चे उंगलियों का व्यायाम करते हैं)

तालाब में मछलियाँ-मछलियाँ-तैरती हैं।

किनारे पर एक बकरी बकरी चरा रही थी।

मेंढक को हर जगह अच्छा लगता है:

ज़मीन पर, दलदल और पानी में।

रानी: अब बरामदे से बाहर देखो। हम उत्तरी समुद्र के ऊपर से उड़ रहे हैं... सावधान! हमारी उड़ान ख़त्म होने वाली है. सीट बेल्ट बाँधना! विमान उतर रहा है. यहां हम यूके में हैं।

राजकुमार: देखो आसपास कितने ब्रिटिश लड़के और लड़कियाँ हैं! वे, आप लोगों की तरह, आउटडोर गेम पसंद करते हैं। आइए खेलते हैं?

खेल "एक खिलौना चुनें"

छह प्रतिभागियों को आमंत्रित किया गया है। कालीन पर खिलौने बिछाये गये हैं। खिलौना पाने के लिए, बच्चे को हुप्स में कूदना होगा और दो कुर्सियों के चारों ओर दौड़ना होगा। इसके बाद, बच्चे अपने खिलौनों के नाम अंग्रेजी में रखते हैं!

रानी: दोस्तों, क्या आपको चिड़ियाघर जाना पसंद है? और ब्रिटिश बच्चों को भी चिड़ियाघर जाना बहुत पसंद है। ब्रिटिश लड़के-लड़कियों की पसंदीदा जगह रीजेंट पार्क है। इस पार्क में एक चिड़ियाघर है (फोटो)

आपको यहां कौन से जानवर नहीं दिखेंगे! दोस्तों, अपनी दूरबीन उठाओ (बच्चे अपनी मुट्ठियाँ अपनी आँखों के पास लाते हैं, हमें बताएं कि चिड़ियाघर में कौन से जानवर रहते हैं?

(बच्चे जंगली जानवरों के नाम अंग्रेजी में बताते हैं)

प्रिंस: रीजेंट पार्क से कुछ ही दूरी पर एक क्लॉक टावर है। इस टावर का एक अजीब नाम है: बिग बेन। आइए एक साथ कहें: "बिग बेन।" लेकिन मैं तुम्हें एक छोटा सा रहस्य बताऊंगा। इस मीनार की घंटी का नाम भी यही है। तो, इस मीनार पर लगभग पाँच घंटियाँ थीं। सबसे ऊंचे और सबसे ऊंचे स्वर को "बिग बेन" कहा जाता है।

रानी; दोस्तों, क्या आप इस नाम का गेम खेलना चाहते हैं?

"बिग बेन"?

(बिग बेन टॉवर पर घड़ी की घंटी का चित्रण करने वाले एक प्रस्तुतकर्ता को चुना गया है। बच्चे ये शब्द कहते हैं:

बिग बेन एक टावर है.

हमें उसके साथ खेलने में कोई आपत्ति नहीं है

सुबह, शाम, दिन और रात!

प्रस्तुतकर्ता घंटी बजाता है और कहता है: "सुबह" (सुबह)। बच्चे सुबह के समय किए जाने वाले कार्यों (अपने दांतों को ब्रश करना, अपना चेहरा धोना) की नकल करते हैं। शब्दों के बाद - रात (रात, शाम), बच्चे दिन के इस समय के लिए विशिष्ट कार्यों का चित्रण करते हैं।

प्रिंस: ग्रेट ब्रिटेन की हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। दोस्तों, आइए उन जगहों को याद करें जहां हम आज गए थे? और ताकि आप ग्रेट ब्रिटेन जैसे खूबसूरत देश के बारे में न भूलें, मैं आपको एक नक्शा देता हूं जो ग्रेट ब्रिटेन और इस देश के प्रसिद्ध स्थानों को दर्शाता है।

रानी: चाहे यात्रा करना कितना भी अच्छा क्यों न हो, सच्चे यात्री हमेशा अपनी मातृभूमि के लिए तरसते हैं। हमारे विमान में अपनी सीट ले लीजिए, अब रूस, अपने गृहनगर टॉम्स्क के लिए उड़ान भरने का समय हो गया है!

(बच्चे किंडरगार्टन में वापस आ गए थे)

राजकुमार और रानी: दुर्भाग्य से, अब हमारे लिए वापस उड़ान भरने का समय हो गया है। अलविदा! लेकिन हम निश्चित रूप से आपके साथ यूके भर में अपनी यात्रा जारी रखेंगे।

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प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी। तैयारी समूह "ग्रेट ब्रिटेन की यात्रा" के लिए पाठ सारांश

पाठ मकसद:

ए) संज्ञानात्मक पहलू:

विषयों पर सीखी गई शब्दावली की पुनरावृत्ति: "पशु", "परिचित", "मैं यह कर सकता हूँ"। ";

कान से अंग्रेजी भाषण को समझने और समझने के कौशल का निर्माण;

बी) विकासात्मक पहलू:

भाषण पैटर्न, तुकबंदी, गाने का अभ्यास करना;

व्यक्तिगत क्षमताओं का विकास;

भाषा सीखने में बढ़ती रुचि;

ग) शैक्षिक पहलू:

दूसरे देश की संस्कृति में मित्रता और रुचि का माहौल बनाना।

पाठ नोट्स.

1. संगठनात्मक क्षण.

हैलो लड़कों और लड़कियों। मैं तुम्हें देखने के लिए खुश हूँ।

नमस्ते, एन.एन. हमें भी आपको देखकर ख़ुशी हुई.

आशा है, आप कुशल हैं। आइए अपने मेहमानों का स्वागत करें।

गुड मॉर्निंग गुड मॉर्निंग,

आपको सुप्रभात,

गुड मॉर्निंग गुड मॉर्निंग,

हमें आपको देखकर खुशी हुई।

2. वाक् अभ्यास.

दोस्तों, मुझे यकीन है कि हमारे मेहमान आपके बारे में और अधिक जानना चाहते हैं। अपने बारे में हमें बताएं। (बच्चे सामान्य प्रश्नों के उत्तर देते हैं।)

आपकी आयु कितनी है?

क्या आपके पास माँ है? पापा अ? एक बहन? एक भाई? वगैरह।

क्या आपको एक दोस्त मिल गया है? (बच्चे सकारात्मक उत्तर देते हैं, शिक्षक उन्हें एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करते हैं)

एक आनंदमय दौर है.

हम ख़ुश हैं, ख़ुश दोस्त हैं.

हमें अच्छे संगीत पर नृत्य करना पसंद है

और अपने हाथों से ताली बजाओ!

ताली! ताली! ताली! (हाथ से ताली बजाये)

क्या आप यूके से मित्र बनाना चाहेंगे? ऐसा करने के लिए, हमें एक यात्रा पर जाना होगा, और यह कैसे करना है यह जानने के लिए, आइए कार्य पूरा करें।

(शिक्षक बच्चों को सात बहु-रंगीन पंखुड़ियों वाला एक फूल दिखाता है। वह उनसे पहले पंखुड़ियों को गिनने के लिए कहता है, और फिर बच्चे बारी-बारी से पंखुड़ियों को तोड़ते हैं और उनका रंग बताते हैं। पीठ पर अक्षर लिखे होते हैं। बच्चे शब्द पढ़ते हैं "आईना।")

तो यही वह चीज है जो हमें ग्रेट ब्रिटेन तक पहुंचने में मदद करेगी - एक दर्पण! यह रहा।

3. मुख्य भाग. नाटकीकरण "ग्रेट ब्रिटेन की यात्रा"

पात्र: पोलिना, मिशा, पोली, माइक, बिल्ली, कुत्ता, सुअर, गधा, दो मुर्गियां, मुर्गी, लोमड़ी।

सजावट: चाय के बर्तनों के साथ मेज, जानवरों के लिए बाड़।

पोलिना और मिशा आईने में देखते हैं।

पोलिना: हमारे पास कैसा दर्पण है!

हम उससे नज़रें नहीं हटाते.

मिशा: इस जादुई दर्पण में

हम बिना किसी कठिनाई के देखेंगे

द्वीप, समुद्र और पहाड़,

नदियाँ, देश, शहर।

पोलिना: हमें कौन सा देश पसंद आएगा?

वहीं हम जा सकते हैं.

मिशा: ग्रेट ब्रिटेन देश ध्यान देने योग्य है।

हमारा दर्पण फिर हमें वहां ले जाता है!

साथ में: मिशा: अब हम असली देवियों और सज्जनों को देखेंगे और उन्हें जानेंगे।

पोलिना: हम उनसे कैसे बात करेंगे?

मिशा: हमें अंग्रेजी कक्षाओं में सीखी गई सभी बातें याद रखनी होंगी।

एक अंग्रेज लड़का और लड़की दिखाई देते हैं।

माइक. नमस्ते। आप कौन हैं?

पोलिना। नमस्ते। मैं पोलिना हूं.

मिशा. नमस्ते। मैं मिशा हूं.

पोली. आप कहाँ से हैं?

मिशा. मैं रूस से हूं.

पोलिना। मैं रूस से हूं. आप कहाँ से हैं?

माइक. मैं ग्रेट ब्रिटेन से हूं.

पोली. मैं ग्रेट ब्रिटेन से हूं.

शिक्षक. नमस्ते बच्चों। ओह, आज हमारे पास मेहमान हैं।

माइक. कृपया, रूस से मिशा और पोलिना से मिलें।

बी. आपको देखकर अच्छा लगा.

पोलिना और मिशा। तुम को भी देख कर अच्छा लगा।

पोली और माइक. चाय पीते हैं।

(वे चाय पीने के लिए मेज पर बैठ जाते हैं।)

सभी बच्चे "पोली ट्रीट्स यू टू टी") गाना गाते हैं।

पोली, केतली लगाओ,

पोली, केतली लगाओ,

पोली, केतली लगाओ,

हम सब चाय पियेंगे।

पोली, इसे फिर से उतारो,

पोली इसे फिर से उतारो,

पोली, इसे फिर से उतारो।

वे सब चले गए हैं!

पोलिना और मिशा। आपका बहुत-बहुत धन्यवाद।

बी. आपका बहुत स्वागत है. क्या आप खेत पर जाना चाहेंगे?

पोलिना और मिशा। खुशी के साथ धन्यवाद.

बच्चे "खेत पर" गीत गाते हैं।

मेरे खेत में मेरे पास एक मुर्गी है/

खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट।

मेरे फार्म पर मेरे पास एक मुर्गी है।

चिप, चिप, चिप.

मेरे खेत में एक सुअर है।

ओइंक, ओइंक, ओइंक.

मेरे खेत में मेरे पास एक गधा है/

हाय-हाय, हाय-हाय, हाय-हाय।

मेरे खेत में एक बिल्ली है।

मेरे खेत में एक कुत्ता है।

प्रणाम-वाह, प्रणाम-वाह, प्रणाम-वाह।

बी. बच्चों, हमारे फार्म में कई मजेदार घटनाएँ होती रहती हैं। सुबह-सुबह हमारा छोटा गधा जाग जाता है।

गधा। नमस्ते, मैं गधा हूँ. मैं चल सकता हुँ। मैं कूद सकता हूं। मैं गाना गा सकता हूं.

गधा मधुर गाता है

दिन निकलते ही.

यदि तुम उसे खाना नहीं खिलाओगे,

वह यही कहेगा:

हाय-हाय, हाय-हाय, हाय-हाय।

बी. (गधे को गाजर खिलाता है) अपनी मदद करो।

गधा। धन्यवाद। (दूर चला गया)

बी. फिर हमारी बिल्ली जाग जाती है.

बिल्ली। नमस्ते, मैं एक बिल्ली हूँ. मैं म्याऊं, म्याऊं, म्याऊं कह सकता हूं। मैं दूध पी सकता हूँ. मैं नाच सकता हूँ।

बी. फिर हमारे सूअर जाग जाते हैं.

सुअर। नमस्ते। मैं सूअर हूँ। मैं कीचड़ में लोट सकता हूँ.

(बच्चे गाना गाते हैं)

छोटा सुअर, छोटा सुअर,

कीचड़ में लोटना.

छोटा सुअर, छोटा सुअर

घुरघुराहट, घुरघुराहट, घुरघुराहट।

ओइंक, ओइंक, ओइंक.

बी. हमारी मुर्गियाँ और मुर्गियाँ जाग जाती हैं।

मुर्गी. नमस्ते, मैं एक मुर्गी हूँ. मैं कह सकता हूं, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट, खड़खड़ाहट। मैं अनाज चुग सकता हूँ.

मुर्गा। मैं एक मुर्गी हूँ. मैं चिप, चिप कह सकता हूं। मैं अनाज चुग सकता हूँ.

मुर्गी 2. मैं दाना भी चुग सकती हूँ.

बी. वे अनाज चुग रहे हैं और उन्हें लाल लोमड़ी नहीं दिख रही है।

(फॉक्स प्रकट होता है)

लोमड़ी। नमस्ते, मैं एक लोमड़ी हूँ. मुझे भूख लगी है, मुझे भूख लगी है. (मुर्गी और चूजों की ओर चुपके से)

लोमड़ी आ रही है और जा रही है।

आना और जाना

उसकी रोएँदार पूँछ को सहलाते हुए,

पंजे तेज़ करना.

लोमड़ी का ध्यान रखें! (मुर्गियों की ओर दौड़ता है, एक कुत्ता उससे मिलने के लिए दौड़ता है)

कुत्ता। प्रणाम-वाह, प्रणाम-वाह। मैं कुत्ता हूं। दूर जाओ! दूर जाओ! (फॉक्स भाग जाता है)

पोलिना। आपके पास एक अद्भुत खेत है. आपका बहुत-बहुत धन्यवाद। अब घर जाने का समय हो गया है.

मिशा. अलविदा।

बी. आओ और हमसे फिर मिलो। अलविदा।

4. सारांश.

शिक्षक बच्चों से उस देश का नाम बताने के लिए कहते हैं जहाँ वे गए थे, जिन जानवरों को उन्होंने देखा था, उन्हें याद दिलाते हैं कि जानवर बहुत कुछ कर सकते हैं और बच्चों से एक प्रश्न पूछते हैं: आप क्या कर सकते हैं? उत्तर सुनता है और यदि आवश्यक हो, तो सामान्य प्रश्न पूछता है जैसे: क्या आप चित्र बना सकते हैं? क्या आप चढ़ सकते हैं?

5. विदाई.

अपना सिर उठाओ

और कहें "अलविदा"।

साहित्य: आई. ए. शिश्कोवा, "छोटों के लिए अंग्रेजी", मॉस्को, "रोसमैन", 2012; ए. बेलोकुरोवा, टी. रुबन, "खेलकर अंग्रेजी सीखना"; एन. आई. क्रास्युक, वी. वी. क्रास्युक "अंग्रेजी में कविताएं और खेल", रोस्तोव-ऑन-डॉन, "फीनिक्स", 2014।

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5-7 वर्ष के प्रीस्कूलरों के लिए अंग्रेजी पाठों का सारांश

सामग्री का विवरण: "खिलौने" विषय पर एक पाठ का प्रस्तुत सारांश 5-7 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए बनाया गया है और यह प्राथमिक विद्यालयों में अंग्रेजी शिक्षकों और अतिरिक्त शिक्षा शिक्षकों के लिए उपयोगी हो सकता है।

पाठ का विषय: आओ खेलें

लक्ष्य:शब्दावली का सक्रियण.

शैक्षिक: वर्णनात्मक, प्रश्नवाचक और नकारात्मक वाक्यों के निर्माण के कौशल और क्षमताओं को सिखाना।

विकासात्मक: अंग्रेजी भाषा के ध्वन्यात्मक कौशल का विकास।

शैक्षिक: खिलौनों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करना।

उपकरण: बोर्ड, प्रतिलेखन कार्ड, टेप रिकॉर्डर, खिलौने

कक्षाओं के दौरान

KEnglish.ru - माता-पिता और बच्चों के लिए। | KEnglish.ru

प्रीस्कूलर के लिए यह खुली पाठ योजना अच्छी है क्योंकि आप अपनी कविताएँ या गीत डालकर पाठ के कुछ हिस्सों को आसानी से बदल सकते हैं।

हेलो सॉन्ग (पाठ शुरू करने के लिए आपका गाना)।

अध्यापक: "नमस्ते! नमस्ते! शुभ दोपहर, मेरे प्यारे दोस्तों! आप कैसे हैं?"

बच्चे: "मैं ठीक हूं, धन्यवाद। मैं ठीक हूं, धन्यवाद।"

अध्यापक: "दोस्तों, आज हम एक जादुई जादुई कालीन पर चिड़ियाघर जाएंगे, और सिर्फ एक साधारण नहीं, बल्कि एक शानदार।"

2. पाठ का मुख्य भाग.

2.1 "मेरा नाम है..." निर्माण की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण।

अध्यापक: “लेकिन जादुई जादुई कालीन पर अपनी जगह लेने के लिए, तुम्हें अपना नाम बताना होगा। हम अपना नाम अंग्रेजी में कैसे कहते हैं?”

बच्चे: "मेरा नाम है..."

अध्यापक: "आइए हम बारी-बारी से अपना नाम अंग्रेजी में कहें। आप, कृपया। ठीक है। कृपया अपनी सीट पर बैठें।"

2.2 ध्वन्यात्मक अभ्यास.

"हमारा कालीन उड़ रहा है, हमारे चेहरों पर हवाएँ उड़ रही हैं और शोर कर रही हैं""और यहां हम सीधे बादल के माध्यम से उड़ रहे हैं, और कालीन ताकत हासिल कर रहा है:""और अब हम शानदार चिड़ियाघर के लिए उड़ान भर रहे हैं, हमारा कालीन रुकता है और कहता है:""विमान उड़ता है और गुनगुनाता है:""एक साँप हमारे पास रेंग कर फुफकारने लगा:""और वहाँ मधुमक्खी फूल पर भिनभिना रही है:""और साँप उसकी ओर बढ़ता है:"

2.3 हम "जानवर" विषय पर शब्दों को दोहराते हैं और सुदृढ़ करते हैं।

अध्यापक: "तो आप और मैं हमारे शानदार चिड़ियाघर में आ गए हैं। चलो चलें और देखें कि वहां कौन से जानवर रहते हैं।" और यह कौन है? यह कौन है? (बाघ - बाघ).

इसे कहां देखें, अनुमान लगाएं?

सामग्री kenglish.ru साइट से

5-6 वर्ष के प्रीस्कूलरों के लिए अंग्रेजी पाठों का सारांश

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र (5-6 वर्ष) के बच्चों के लिए अंग्रेजी भाषा का पाठ

अध्याय: "परिवहन"

विषय: "छोटी लाल कार के बारे में कहानी"

विवरण: यह विकास पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने वाले अंग्रेजी शिक्षकों, माता-पिता के लिए अपने बच्चों के साथ अंग्रेजी सीखने के लिए है। यह पाठ वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु (5-6 वर्ष) के बच्चों के लिए बनाया गया है। यह सामग्री आपको शाब्दिक विषय "परिवहन" पर एक चंचल तरीके से नई शब्दावली पेश करने और शुरू में इसे भाषण में समेकित करने की अनुमति देती है।

लक्ष्य: "परिवहन" विषय पर नई शब्दावली का परिचय और भाषण में उनका प्राथमिक समेकन।

कार्य:

• "परिवहन" विषय पर बच्चों को नई शब्दावली से परिचित कराना
• "रंग" विषय पर शब्दावली को समेकित करना
• विभिन्न प्रकार के परिवहन और उनकी विशेषताओं के बारे में ज्ञान को समेकित करना
• यातायात नियमों के बारे में ज्ञान समेकित करना
• अंग्रेजी कविता "ट्रैफिक लाइट्स" का अध्ययन

शैक्षिक:

• वाणी, ध्यान, स्मृति, सोच का विकास

शैक्षिक:

• परी कथा पात्रों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, दूसरों के प्रति सहानुभूति और दूसरों की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा देना

उपकरण:

परी कथा के लिए दृश्य सामग्री "एक छोटी लाल कार के बारे में कहानी" (ए4 आकार के चित्र) या एक पावर प्वाइंट प्रस्तुति, ट्रैफिक लाइट के रंगों को दर्शाने वाले बहु-रंगीन वृत्त।

पाठ की प्रगति

1. संगठनात्मक भाग(शिक्षक और बच्चों का आपसी अभिवादन)

2. विद्यार्थियों के ज्ञान को अद्यतन करना

शिक्षक: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि हमें आगे बढ़ने में क्या मदद मिलती है, हम सबसे दूर के शहर या सबसे दूर के देश तक कैसे पहुँच सकते हैं?

बच्चों के उत्तर.

टीचर: तुम यह सब एक शब्द में क्या कह सकते हो? यह सही है, परिवहन!

3. नई सामग्री सीखना

शिक्षक बच्चों को एक छोटी कार के बारे में परी कथा सुनने के लिए आमंत्रित करते हैं जो दोस्तों की तलाश में थी। जैसे-जैसे कहानी आगे बढ़ती है, विभिन्न प्रकार के परिवहन को दर्शाने वाले चित्र बोर्ड पर जोड़े जाते हैं।

"छोटी लाल कार की कहानी"

एक बार की बात है एक छोटी सी लाल कार थी। वह बहुत अकेली थी - उसका एक भी दोस्त नहीं था। कभी-कभी वह अपने गैराज में खड़ी होकर सपने देखती थी कि कैसे एक दिन दरवाजा खुलेगा और उसके सभी दोस्त अंदर आ जायेंगे और वह फिर कभी उदास नहीं होगी।

और फिर एक दिन लिटिल रेड कार ने दोस्तों की तलाश में जाने का फैसला किया। उसने अपना घर छोड़ दिया और जहाँ भी उसकी नज़र जाती, वह वहाँ चली जाती। और अचानक उसके ठीक सामने एक विशाल पहाड़ उग आया - उसकी आँखें चमक उठीं, वह गुर्राने लगी और भयानक रूप से खर्राटे लेने लगी, उसकी पीठ पर एक बड़ा कूबड़ था।

यह सिर्फ एक लॉरी (ट्रक) थी, लेकिन लिटिल रेड कार को इसके बारे में पता नहीं था और वह बहुत डरी हुई थी। वह बहुत चिल्लाई: "कृपया, मुझ पर दया करो!" लॉरी ने आश्चर्य से छोटी लाल कार को देखा: "तुम्हें मुझसे डरने की ज़रूरत नहीं है, मैं तुम्हें नुकसान नहीं पहुँचाऊँगा।"

“और शायद तब तुम मेरे दोस्त बन जाओगे?” मेरा कोई दोस्त नहीं है..." छोटी लाल कार ने कहा।

"नहीं, नहीं," लॉरी चिल्लाई, "मैं जल्दी में हूं, मुझे समय पर माल पहुंचाना है!" अलविदा!"

"अलविदा!" छोटी लाल कार ने उदास होकर उत्तर दिया और आगे बढ़ गई। उसने शहर जाने का फैसला किया, और वहाँ उसे निश्चित रूप से दोस्त मिलेंगे।

शहर में बहुत शोर-शराबा हो गया, हर कोई जल्दी में था, जोर-जोर से हार्न बजा रहा था और छोटी लाल कार पर चिल्ला रहा था, जो असमंजस में सड़क पर निकल गई। यहां बहुत सारे अलग-अलग राक्षस थे: बाल्टियों, टैंकों और सींगों के साथ - और हर किसी ने छोटी लाल कार को धक्का देने की कोशिश की।

हर चौराहे पर तीन आँखों वाला एक अजीब प्राणी रहता था, जो हर समय आँख मारता था, लेकिन कभी भी अपनी तीनों आँखें एक साथ नहीं खोलता था। आंखें हरी, पीली और लाल थीं. (बच्चों से प्रश्न करें कि यह किस प्रकार का प्राणी है)। यह ट्रैफिक लाइट थी.

छोटी लाल कार बहुत देर तक ट्रैफिक लाइट पर चिल्लाती रही: "आओ दोस्त बनें!" लेकिन वह शायद बहुत व्यस्त था और उसने उसे कोई उत्तर नहीं दिया, केवल अपनी बहुरंगी आँखों से आँख मार दी।

और फिर छोटी लाल कार बड़ी बस से टकराते-टकराते बची। वह बमुश्किल चकमा देने में सफल रही।

"मुझे क्षमा करें, मेरा इरादा आपको धक्का देने का नहीं था," बस ने माफ़ी मांगी।

"कोई बात नहीं। आइए हम आपसे दोस्ती करें?” - छोटी लाल कार से पूछा।

“ठीक है, मेरे पास बिल्कुल भी समय नहीं है, आप देखिए, मैं लोगों को ले जा रहा हूँ। अगर मैं एक मिनट के लिए भी देर कर दूं, तो वयस्कों को काम के लिए देर हो जाएगी और बच्चों का स्कूल छूट जाएगा। मेरे पास दोस्तों के लिए समय नहीं है।"

एक मोटरसाइकिल (मोटरसाइकिल) चली। छोटी लाल कार ने उससे कहा: “मैं एक दोस्त की तलाश में हूँ। शायद आप एक बन जायेंगे?

“ठीक है,” मोटरसाइकिल ने थोड़ा सोचने के बाद उत्तर दिया, “क्या तुम्हें तेज़ गाड़ी चलाना पसंद है?”

“नहीं, क्योंकि मैं अभी बहुत छोटा हूँ। और इसके अलावा, तेज़ गाड़ी चलाना बहुत खतरनाक है।”

“इस मामले में, हम एक ही रास्ते पर नहीं हैं। स्वस्थ रहो,'' मोटरसाइकिल ने कहा और तेजी से निकल गया।

छोटी लाल कार अपमान से लगभग रो पड़ी। कोई उससे दोस्ती क्यों नहीं करना चाहता?

वह अब उस शहर में नहीं रहना चाहती थी, जहाँ हर कोई इतनी जल्दी में था, जहाँ किसी के पास दोस्ती के लिए समय नहीं था।

शहर के बाहर एक लम्बी सीटी सुनाई दी। छोटी लाल कार तेज़ी से वहाँ आई, और अचानक यह उसके दोस्त की आवाज़ थी! जैसे ही वह रेल की पटरी के पास पहुंची, एक बड़ा हरा सांप पूरी गति से वहां से निकल गया। (बच्चों के लिए प्रश्न - वह किस प्रकार का सांप था?) बेशक, वह ट्रेन थी। छोटी लाल कार के पास उससे कुछ पूछने का समय भी नहीं था, सांप बहुत तेजी से दौड़कर वहां से गुजरा।

और इसलिए उदास छोटी लाल कार लक्ष्यहीन ढंग से चली। उसने गाड़ी चलाई और रोने लगी, वह बहुत परेशान थी कि कोई भी उससे दोस्ती नहीं करना चाहता था। वह सबसे अँधेरे, सबसे दूर के जंगल में जाने वाली थी, फिर कभी किसी को नहीं देखने के लिए, जब उसे अचानक आवाज़ें सुनाई दीं:

"कितनी सुंदर कार है!"

छोटी लाल कार ने ऊपर देखा और दो लड़कों को देखा।

"चलो उसे घर ले जाएं और उसके साथ खेलें।"

छोटी लाल कार को अपने कानों पर विश्वास नहीं हो रहा था - क्या कोई सचमुच उससे दोस्ती करना चाहता था!

लड़के उसे घर ले गए, हर दिन उसके साथ खेलते थे और उसे हर जगह अपने साथ ले जाते थे। छोटी लाल कार कितनी खुश थी - वह फिर कभी अकेली नहीं थी!

4. सामग्री की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण

परी कथा सुनने के बाद, बच्चों को पाठ के आधार पर प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहा जाता है, अंग्रेजी संस्करण को सहेजना याद रखते हुए

बच्चों के लिए प्रश्न:

1. दोस्तों की तलाश में कौन गया था?

2. रास्ते में छोटी लाल कार किससे मिली?

3. लॉरी, ट्रैफिक लाइट, बस, मोटरसाइकिल, ट्रेन उससे दोस्ती क्यों नहीं करना चाहते थे?

4. लिटिल रेड कार का दोस्त कौन बना?

बच्चे शिक्षक के साथ मिलकर नई शाब्दिक इकाइयों का उच्चारण करते हैं।

5. एक मिनट का आराम - खेल "ट्रैफ़िक लाइट"

शिक्षक बारी-बारी से बच्चों को लाल, हरे और पीले रंग के गोले दिखाते हैं। जब बच्चे लाल देखते हैं तो वे स्थिर खड़े रहते हैं, पीला देखते हैं तो बैठ जाते हैं और हरा देखते हैं तो चलते हैं।

धीरे-धीरे खेल की गति तेज हो जाती है, बच्चों को अधिक से अधिक चौकस रहने की जरूरत है ताकि कोई कार्रवाई चुनने में गलती न हो। जिसने गलती की वह खेल से बाहर हो गया। विजेता की पहचान होने तक खेल जारी रहता है।

6. "ट्रैफिक लाइट्स" कविता का अध्ययन

प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी पाठ नोट्स (पाठ 1)

प्रीस्कूल बच्चों के लिए अंग्रेजी (पाठ 1)

नमस्कार प्रिय पाठकों! मैं आज से प्रकाशित करना शुरू कर रहा हूं . मुझे आशा है कि मेरे नोट्स या पाठों का कोई भी तत्व आपके लिए उपयोगी होगा, और प्रीस्कूलरों के साथ अंग्रेजी सीखने की प्रक्रिया एक मजेदार, दिलचस्प और उपयोगी गतिविधि बन जाएगी।

1. पाठ का संगठनात्मक क्षण.

बच्चों के साथ परिचयात्मक बातचीत (परिचय, बच्चों के लिए सुलभ और दिलचस्प रूप में विषय पर बात करें)।

2. ध्वन्यात्मक व्यायाम.

बच्चे अंग्रेजी में "गुड मॉर्निंग!" अभिवादन से परिचित होते हैं, फिर सामूहिक रूप से, और फिर व्यक्तिगत रूप से एक नए वाक्यांश को सुदृढ़ करते हैं।

3. मूल पाठ सामग्री.

ए) गुड़िया को जानना (गुड़िया "एक गुड़िया" की उपस्थिति, उसका नाम "बेटी" पता लगाना; शिक्षक गुड़िया से अंग्रेजी में पूछता है, और गुड़िया "उत्तर")।

ख) प्रत्येक बच्चे द्वारा गुड़िया को अंग्रेजी में नमस्कार (सभी बच्चे व्यक्तिगत रूप से गुड़िया को "हाथ से" नमस्कार करते हैं)। गुड़िया वाली शिक्षिका बच्चे को संबोधित करती है: "सुप्रभात, निकिता।" बच्चा जवाब देता है: "सुप्रभात, बेटी।" और इसी तरह।

ग) आउटडोर गेम "टीम" (इस पाठ में बच्चों को केवल दो "टीमों" से परिचित कराया जाता है: "बैठो!", "खड़े हो जाओ!")। शिक्षक पहले "आदेश" का उच्चारण करता है और बच्चों के साथ उसका पालन करता है (बच्चे "आदेश" का अर्थ बहुत जल्दी समझ जाते हैं और याद रख लेते हैं)। फिर बच्चे स्वतंत्र रूप से "आदेश" का पालन करते हैं, और शिक्षक उन्हें "भ्रमित" करने का प्रयास करते हैं। समय के साथ, आप इस खेल के विभिन्न रूपों (नई "टीमें", बच्चा कमांडर के रूप में कार्य करता है) का उपयोग कर सकते हैं।

4. सारांश.

उपसंहार। अंग्रेजी में विदाई "गुड बाय!"

टिप्पणी:

आप पाठ की शुरुआत एक सुंदर "अंग्रेजी गुड़िया" की अप्रत्याशित उपस्थिति के साथ कर सकते हैं ताकि बच्चों की गुड़िया में रुचि हो और उसके साथ अंग्रेजी में संवाद करने का अवसर मिले।

इसके अतिरिक्त:

(अपने कक्षा नोट्स में, मैं अतिरिक्त कार्य के लिए सामग्री प्रकाशित करने का प्रयास करूंगा। नोट्स के इस भाग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, "प्रीस्कूलर्स के लिए अंग्रेजी" अनुभाग के बारे में लेख देखें)

आउटडोर खेल सीखना "हाथ ऊपर!" हाथ नीचे करो! टहलने के दौरान (खेल "टीमों" के सिद्धांत पर आधारित)।

व्यक्तिगत कार्य (यदि आवश्यक हो): सीखे गए शब्दों का समेकन (खेलना), उच्चारण पर काम करना।

मेरा सुझाव है कि आप निम्नलिखित पर भी गौर करें प्रीस्कूलर के लिए अंग्रेजी पाठ नोट्स: पाठ 2, पाठ 3.

"ग्रो टुगेदर" वेबसाइट में आपकी रुचि के लिए धन्यवाद!

स्रोत rastivmeste.ru

टीचर: इसे मछली खाना पसंद है. बच्चे: इसे मछली खाना पसंद है. शिक्षक: और लोमड़ी हमारे लिए दूध का जग भी ले आई। दूध। बच्चे: दूध.

टीचर: इसे दूध पीना पसंद है. बच्चे: इसे दूध पीना अच्छा लगता है. शिक्षक: क्या आप किसी भी तरह से भ्रमित हैं: कौन सा जानवर क्या प्यार करता है?

आइए याद रखें: यह एक भालू है। इसे शहद खाना पसंद है। इसे पानी पीना पसंद है। यह एक लोमड़ी है। इसे मछली खाना पसंद है. इसे दूध पीना पसंद है. बच्चे: यह एक भालू है। इसे शहद खाना पसंद है। इसे पानी पीना पसंद है। यह एक लोमड़ी है। इसे मछली खाना पसंद है. इसे दूध पीना पसंद है. चरण 4. कार्य का समापन। शिक्षक: तो, दोस्तों, हम किन जानवरों से मिले? बच्चे: एक भालू, एक लोमड़ी।

शिक्षक: ठीक है, क्या तुम्हें वे पसंद आए? बच्चे: हाँ. शिक्षक: तो चलिए उन्हें अगले पाठ में आने के लिए आमंत्रित करते हैं।

आइए हम उनके लिए उनकी पसंद की कोई चीज बनाएं और उन्हें अपने यहां आमंत्रित करें; और उन्हें क्या पसंद है? भालू को क्या पसंद है? बच्चे: प्रिये। पानी।

अध्यापक: और लोमड़ी? बच्चे: मछली। दूध। शिक्षक: ठीक है, अब हम अपने दोस्तों को अलविदा कहते हैं और अगले पाठ के लिए उनसे मिलने का इंतज़ार करते हैं। बच्चे: अलविदा, भालू! अलविदा, लोमड़ी!

दृश्य सामग्री: 1) भालू और लोमड़ी को चित्रित करने वाले चित्र (या खिलौने), 2) भोजन को दर्शाने वाले चित्र (या खिलौने), 3) जंगल के शोर को रिकॉर्ड करने वाला एक कैसेट।

पूर्व दर्शन:

पूर्व दर्शन:

1. शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि किसी विदेशी भाषा में बुनियादी संचार कौशल के विकास के स्तर का निदान करने की प्रक्रिया के लिए सावधानीपूर्वक प्रारंभिक तैयारी की आवश्यकता होती है। प्रक्रिया को सामग्री (किस विशिष्ट भाषा सामग्री का उपयोग किया जाता है) और रूप (निदान का कौन सा रूप चुना गया है - खुला या बंद) दोनों के दृष्टिकोण से तैयार किया जाना चाहिए, और इसका कार्यान्वयन स्पष्ट रूप से व्यवस्थित होना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे इस या उस कार्य को अच्छी तरह से करने की आवश्यकता के प्रति आश्वस्त हों। केवल इस शर्त के तहत ही निदान प्रक्रिया को उद्देश्यपूर्ण, स्वाभाविक और ठोस तरीके से पूरा किया जाएगा
2. निदान एक मैत्रीपूर्ण माहौल में किया जाना चाहिए, जिससे बच्चों को संतुष्टि और खुशी की अनुभूति हो। किसी विदेशी भाषा में उसे सौंपे गए भाषण कार्य को करते समय एक बच्चा जितना अधिक स्वतंत्र महसूस करेगा, वह संचार में उतना ही अधिक सक्रिय होगा। इससे आत्मविश्वास की भावना बढ़ती है।
3. निदान प्रक्रिया के दौरान, आपको बच्चों की गलतियों को सुधारना नहीं चाहिए ताकि बच्चे को किसी भी तरह से ठेस न पहुंचे। सबसे अच्छा विकल्प बाद के विश्लेषण के लिए बच्चे द्वारा ध्यान न दी गई त्रुटियों को रिकॉर्ड करना है।
4. निदान प्रक्रिया में शिक्षक का मुख्य कार्य बच्चों (बच्चे) के साथ चंचल तरीके से संचार का प्रबंधन करना है।
5. निदान प्रक्रिया का विश्लेषण करने के लिए इसकी प्रगति को टेप, वॉयस रिकॉर्डर या वीडियो कैमरे पर रिकॉर्ड किया जाना चाहिए। फोटोग्राफिक सामग्री: शिक्षक को किए गए कार्य का स्पष्ट विचार दें।
6. निदान प्रक्रिया केवल बच्चों द्वारा परिचित, पहले से अर्जित भाषा सामग्री पर ही की जानी चाहिए - शाब्दिक, ध्वन्यात्मक, व्याकरणिक, कार्यक्रम के अनुसार सख्ती से।
7. निदान के तकनीकी विवरण को एक तरफ नहीं छोड़ा जाना चाहिए। जिसमें प्रारंभिक परीक्षण भी शामिल है। इस स्तर पर, परीक्षण कार्यों का चयन और समायोजन किया जाता है।
8. निदान करने के लिए, विवरण, दृश्य समर्थन (आरेख, चित्रलेख, प्रतीक), और चित्रण सामग्री पहले से तैयार की जाती है।
9. निदान को व्यक्तिगत और समूह दोनों में करने की अनुशंसा की जाती है।
10. शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि किसी विदेशी भाषा में बुनियादी संचार कौशल के विकास के स्तर का निर्धारण करते समय, आप सबसे पहले उनकी सफलताओं और कमियों का मूल्यांकन करते हैं। प्रत्येक बच्चे की भाषा और वाणी विकास में प्रगति एक बेहतर उपाय हो सकता है। प्रत्येक बच्चे में सफलता की भावना बनाए रखने का प्रयास करें।

याद करना! यहां तक ​​कि छोटी से छोटी जीत पर भी गौर किया जाना चाहिए और उसी के अनुसार उसकी सराहना की जानी चाहिए। यह सफलता की स्थिति है जो बच्चे की अंग्रेजी सीखने की स्थायी प्रेरणा और नए ज्ञान की इच्छा को बनाए रखती है।

भाषण गतिविधि के पहलुओं और प्रकारों के आधार पर बच्चों द्वारा कार्यक्रम सामग्री को आत्मसात करने का आकलन करने के लिए मानदंड

1. ध्वन्यात्मक कौशल

बच्चों को शिक्षक द्वारा निर्दिष्ट ध्वनियों और शब्दों का सही और स्पष्ट उच्चारण करना चाहिए।

उच्च स्तर - बच्चा कार्यक्रम की आवश्यकताओं के अनुसार स्पष्ट और सही ढंग से ध्वनियों और शब्दों का उच्चारण करता है, जिससे अधिकतम अंक प्राप्त होते हैं।

औसत स्तर - बच्चा सभी ध्वनियों और शब्दों का स्पष्ट और सही उच्चारण नहीं करता है, कुछ कठिनाइयों का अनुभव करता है, औसत अंक प्राप्त करता है।

निम्न स्तर - बच्चा कई ध्वनियों और शब्दों का गलत उच्चारण करता है, ध्वनियों का उच्चारण करने में कठिनाई होती है या कुछ भी उच्चारण नहीं करता है, आधे से भी कम अंक प्राप्त करता है।

1. शाब्दिक कौशल

बच्चों को किसी दिए गए विषय पर शाब्दिक इकाइयों का नाम देना चाहिए।

उच्च स्तर - बच्चा विषय पर सभी शब्दों का नाम देता है, उसे कोई कठिनाई नहीं होती है, उसकी शब्दावली कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करती है, और अधिकतम अंक प्राप्त करती है।

औसत स्तर - बच्चे को शाब्दिक इकाइयों का नामकरण करने में कुछ कठिनाइयों का अनुभव होता है, दिए गए विषयों पर सभी शाब्दिक इकाइयों का नाम नहीं देता है, और औसत अंक प्राप्त करता है।

निम्न स्तर - बच्चे को शाब्दिक इकाइयों का नामकरण करने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव होता है या वह उनका नाम ही नहीं लेता है, उसकी शब्दावली कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करती है, और आधे से भी कम अंक प्राप्त करता है।

1. बोलने का कौशल (संवाद और एकालाप भाषण)

बच्चों को प्रस्तावित स्थिति के अनुसार एक सुसंगत कथन लिखने में सक्षम होना चाहिए, प्रश्न पूछने और उत्तर देने में सक्षम होना चाहिए।

उच्च स्तर - बच्चा दो से अधिक प्रश्न पूछने में सक्षम है, उनका सही उत्तर देता है, पूर्ण और संक्षिप्त उत्तर देता है, बच्चे के कथन में तीन से अधिक वाक्यांश होते हैं, और अधिकतम अंक प्राप्त करता है।

औसत स्तर - बच्चा मामूली शाब्दिक और व्याकरण संबंधी गलतियाँ करता है, बच्चे के कथन में 2-3 वाक्यांश होते हैं, 1 या 2 प्रश्न पूछता है, उनका स्पष्ट उत्तर नहीं देता है, औसत अंक प्राप्त करता है।

निम्न स्तर - बच्चा प्रश्न नहीं पूछता, गलत उत्तर देता है, दिए गए विषय पर बिल्कुल नहीं बोलता, और आधे से भी कम अंक प्राप्त करता है।

1. सुनने का कौशल

बच्चों को विदेशी भाषण को कान से समझना चाहिए और उसकी सामग्री को रूसी में बताना चाहिए।

उच्च स्तर - बच्चा जो कुछ भी सुनता है उसकी सामग्री को सही ढंग से बताता है और पहेली का सही अनुमान लगाता है, जिससे अधिकतम अंक प्राप्त होते हैं।

मध्यवर्ती स्तर - बच्चा पहेली का अनुमान लगाता है, जो उसने सुना है उसकी सामग्री बताता है, छोटी व्याकरण संबंधी या शाब्दिक त्रुटियाँ करता है, और औसत अंक प्राप्त करता है।

निम्न स्तर - बच्चा पहेली का अनुमान नहीं लगा सकता है, उसने जो सुना है उसकी सामग्री को समझ नहीं पाता है और आधे से भी कम अंक प्राप्त करता है।

पूर्व दर्शन:

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स्लाइड कैप्शन:

मुझे सब कुछ मिला और मैं इसका अध्ययन कर रहा हूं। आप कल्पना भी नहीं कर सकते कि आपका काम शुरुआती लोगों को कैसे मदद करता है! एक बार फिर से बहुत बहुत धन्यवाद!

आपकी मदद के लिए बहुत बहुत शुक्रिया!!! मैं आपके व्यवसाय में सफलता की कामना करता हूँ!!! मुझे आगे सहयोग या सिर्फ दोस्ती की उम्मीद है))))))) आपको शुभकामनाएं।

यहां आने के लिए आपका बहुत-बहुत धन्यवाद। कभी-कभी, आप यह भी नहीं जानते कि कुछ प्रश्नों के लिए किससे संपर्क करें। एक नौसिखिया के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण जानकारी है।

समीक्षा संग्रह

4-6 वर्ष (अध्ययन का प्रथम वर्ष) आयु वर्ग के बच्चों के लिए अंग्रेजी पाठ नोट्स।

हमारा क्लब आपको 4-6 साल के बच्चों के लिए रोमांचक और वास्तव में शैक्षिक अंग्रेजी भाषा कक्षाओं पर नोट्स प्रदान करने में प्रसन्न है ( पहलाअध्ययन का वर्ष) जो हमारे क्लब में सफल हैं।

क्या प्रीस्कूल बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाना उचित है? यह कितना सफल है? इस मामले पर माता-पिता की राय बिल्कुल विपरीत है।

कुछ लोग सोचते हैं कि स्कूल से पहले बच्चे पर भाषा का बोझ न डालना बेहतर है, क्योंकि वह वैसे भी सब कुछ भूल जाएगा, जबकि अन्य लोग डरते हैं कि बच्चे के दिमाग में आवश्यक ज्ञान भरने के लिए समय नहीं होगा। हालाँकि, प्रीस्कूलर के बीच अंग्रेजी भाषा कक्षाओं की मांग हर साल बढ़ रही है।

तो क्या बच्चों को एक विदेशी भाषा, अर्थात् अंग्रेजी सिखाना उचित है?

बिल्कुल। और इसके कारण हैं:

1) संवेदनशील (सबसे अनुकूल) अवधि मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, एक बच्चे में विदेशी भाषा सीखना 2 साल की उम्र में शुरू होता है, जब भाषण सक्रिय रूप से विकसित होना शुरू होता है। यह इस उम्र में है कि मस्तिष्क भाषा संरचनाओं को सीखने और निष्क्रिय शब्दावली को जमा करने के लिए एक खिड़की खोलता है।

यह दिलचस्प है, लेकिन उम्र से संबंधित यह सुविधा न केवल मूल भाषा सीखने के लिए, बल्कि विदेशी भाषा सीखने के लिए भी काम करती है। प्रत्येक भाषा की संरचना आसानी से बच्चे के मस्तिष्क में, प्रत्येक की अपनी कोशिका में फिट हो जाती है और कभी भ्रमित नहीं होती। हम संवेदनशील दौर से जितना दूर जाएंगे, उतनी ही मात्रा में सामग्री पर महारत हासिल करने के लिए हमें उतना ही अधिक प्रयास करना होगा।

2) सकारात्मक प्रेरणा का निर्माण विदेशी भाषा सीखना पूर्वस्कूली उम्र में शुरू किया जा सकता है। हर कोई जानता है कि किसी बच्चे को उसकी इच्छा के बिना कुछ भी सिखाना लगभग असंभव है!

लेकिन यह ठीक पूर्वस्कूली उम्र में है, जब सभी विदेशी भाषा कक्षाएं गेम पर आधारित होती हैं, आप आगे अंग्रेजी सीखने की तीव्र इच्छा पैदा कर सकते हैं। बच्चा शिक्षक द्वारा प्रस्तुत दिलचस्प खेल खेलने, चित्र बनाने और रंग भरने के लिए कक्षा में आता है, और पहले से ही खेल के दौरान वह नए शब्दों से परिचित हो जाता है, गाने गाता है, कविताएँ याद करता है, आदि।

पूर्वस्कूली उम्र में किसी विदेशी भाषा को सीखने का मकसद खेलने के मकसद से बदल दिया जाता है, लेकिन यह सामान्य है। बच्चे में सुबह और शाम अपने दांतों को ब्रश करने की आदत के समान ही अपनी जीभ से उलझने की आदत विकसित हो जाती है। . एक विदेशी भाषा सीखना, और सबसे महत्वपूर्ण बात, इसका आनंद लेना, आदर्श बनता जा रहा है!

3) मानव जाति का इतिहास एक विदेशी भाषा सीखने की सफलता की पुष्टि करता है पूर्वस्कूली उम्र में. 19वीं सदी और कुलीन वर्ग के इतिहास को याद करें, अर्थात् प्रत्येक बच्चे का एक शिक्षक यूरोप से होता था।

छह साल की उम्र में, उच्च वर्ग के बच्चे पहले से ही एक विदेशी भाषा पूरी तरह से बोलने में सक्षम थे। यहां संवेदनशील दौर की बात करने का कोई मतलब नहीं है. सदियों का अभ्यास स्वयं बोलता है।

यह सिर्फ इतना है कि सोवियत काल, जब विदेशी देशों को मुख्य दुश्मन माना जाता था और उन तक पहुंच बंद कर दी गई थी, ने हमारे देश में एक विदेशी भाषा के अध्ययन पर अपनी छाप छोड़ी।

अंग्रेजी कक्षाओं को बच्चों के क्लब कार्यक्रम में क्यों शामिल किया जाना चाहिए?

प्रीस्कूलरों के लिए अंग्रेजी भाषा की कक्षाएं अब काफी मांग में हैं। आज के 4-6 साल के बच्चों के माता-पिता युवा लोगों की आधुनिक पीढ़ी हैं जिन्होंने व्यावहारिक रूप से "सोवियत ठहराव" का अनुभव नहीं किया है, बल्कि इसके विपरीत, ज्ञान के स्तर पर पेशेवर गतिविधियों में कैरियर की उन्नति और सफलता की निर्भरता देखी है। विदेशी भाषा। माता-पिता की प्रेरणा अन्य देशों की छुट्टियों की यात्राओं और प्राथमिक विद्यालय में अंग्रेजी के आगामी अध्ययन से भी प्रबल होती है।

आपको प्रतिस्पर्धियों के रूप में भाषा पाठ्यक्रमों से डरना नहीं चाहिए। बिल्कुल के लिए प्रीस्कूल आयु, भाषा पाठ्यक्रम बच्चों के क्लबों के साथ प्रतिस्पर्धा नहीं करते हैं।

माता-पिता के लिए अपने बच्चे को किसी भाषा केंद्र में ले जाने की तुलना में किसी विदेशी भाषा को सीखने के लिए निकटतम और परिचित बच्चों के क्लब में ले जाना अधिक सुविधाजनक होता है। इसके अलावा, भाषा केंद्र एक सार्वभौमिक संस्थान है और इसका उद्देश्य मुख्य रूप से स्कूली बच्चों और वयस्कों द्वारा भाषा सीखना है। एक भाषा केंद्र में अध्ययन डेस्क, बच्चों के अनुकूल आंतरिक सज्जा और मार्कर बोर्ड वाला वातावरण एक प्रीस्कूलर को डरा सकता है और हमेशा के लिए उसे विदेशी भाषा का अध्ययन करने से हतोत्साहित कर सकता है।

अंग्रेजी कक्षाएं सस्ती नहीं हैं, और यदि आपके पास अच्छे कार्यक्रम हैं, एक पेशेवर शिक्षक है, और परिणामस्वरूप, बच्चों के लिए उत्कृष्ट परिणाम हैं, तो आप सदस्यता के लिए सुरक्षित रूप से एक सभ्य मूल्य ले सकते हैं। यह कोई संयोग नहीं है कि अंग्रेजी कक्षाएं "गोल्डन फाइव" कक्षाओं में शामिल हैं, जो बच्चों के क्लब में सबसे लोकप्रिय हैं और इसकी लाभप्रदता सुनिश्चित करती हैं।

अंग्रेजी पाठों का विकास और लेखन किसने किया?

नोट्स हमारे क्लब शिक्षक एवगेनिया गोरेलिकोवा, एक अंतरराष्ट्रीय स्तर के अनुवादक द्वारा लिखे गए थे। एवगेनिया अंग्रेजी में धाराप्रवाह है, क्योंकि उसने न केवल स्टेट यूनिवर्सिटी ऑफ मैनेजमेंट में अंतरराष्ट्रीय संबंधों में सम्मान के साथ डिप्लोमा प्राप्त किया, बल्कि आर्थिक विकास मंत्रालय में विदेशी भाषाओं में उच्च पाठ्यक्रम भी पूरा किया (सम्मान के साथ अंग्रेजी अनुवादक का डिप्लोमा) ) और अमेरिकी छात्र कार्यक्रम में बार्सिलोना के स्वायत्त विश्वविद्यालय में एक साल की इंटर्नशिप पूरी की। अंग्रेजी दक्षता का स्तर - उन्नत, ऑक्सफोर्ड टीकेटी (शिक्षण ज्ञान परीक्षण) प्रमाणपत्र। एवगेनिया हर साल गर्मियों के तीनों महीनों में इंग्लैंड या स्पेन में काम करती है।

कक्षाओं के लिए सभी चित्र कार्टून यूनियन के बच्चों के कलाकार ओल्गा इवानोवा द्वारा विशेष रूप से हमारे क्लब के लिए तैयार किए गए थे और इंटरनेट से अवैध रूप से डाउनलोड नहीं किए गए हैं।सभी कार्ड प्रीस्कूल बच्चों की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हैं।

हमारे कार्डों पर हमने सिर्फ एक सुअर का चित्र नहीं बनाया है, बल्कि टूटू में नाचता हुआ एक सुअर भी बनाया है! ऐसी तस्वीरें बच्चों को हंसाती हैं और अंग्रेजी के शब्द जल्दी याद हो जाते हैं।

इस पाठ्यक्रम के लिए हमारे कार्ड का एक उदाहरण:

यह कोर्स किस उम्र के लिए डिज़ाइन किया गया है?

ये कक्षाएं 4-6 साल के बच्चों के लिए हैं जो अभी अंग्रेजी भाषा की मूल बातें और शब्दावली सीखना शुरू कर रहे हैं।

हमारे नोट्स के निस्संदेह लाभ:

1. नोट्स इतने विस्तार से लिखे गए हैं कि कोई भी शिक्षक जो आवश्यक स्तर की अंग्रेजी बोलता है, वह पाठ पढ़ा सकता है।
2. नोट्स इस तथ्य को ध्यान में रखते हुए लिखे गए हैं कि शिक्षक पूरे पाठ के दौरान बच्चों से अंग्रेजी में बात करता है (असाधारण मामलों में खेल के नियमों को समझाने के लिए रूसी का उपयोग किया जाता है।)। यह वह दृष्टिकोण है जो यह सुनिश्चित करता है कि बच्चा जल्दी से विदेशी भाषा सीखने के "विसर्जन क्षेत्र" में प्रवेश कर जाए और बच्चों के लिए त्वरित परिणाम की गारंटी देता है।
3. प्रत्येक पाठ में नए शब्द सीखना, सामग्री को सुदृढ़ करने के लिए विभिन्न खेल, सरल बोलचाल के वाक्यांश और अभिव्यक्ति सीखना, साथ ही अंग्रेजी भाषण को समझने, सुनना (कार्टून देखना), रचनात्मक कार्य, गाने और आउटडोर गेम शामिल हैं।
4. प्रत्येक नोट के साथ एक वर्कशीट है; सभी चित्र विशेष रूप से कक्षा के लिए बनाए गए हैं।
5. कक्षाएं संचालित करने का आधार केवल वे सहायक सामग्री और सामग्रियां हैं जो लगभग हर बच्चों के क्लब में उपलब्ध हैं: ब्रश और पेंट, प्लास्टिसिन, कार्डबोर्ड और कागज, मुलायम खिलौने और गुड़िया, सब्जियों और फलों की डमी, आदि। हमारे विकास में आपको ऐसे लाभ नहीं मिलेंगे जिन्हें खरीदना मुश्किल या असंभव हो।
6. नोट्स को कई विषयगत ब्लॉकों (जानवरों, फलों, सब्जियों, कपड़े, आदि) में विभाजित किया गया है। प्रत्येक विषय के साथ कार्ड के 2 सेट हैं (नए शब्दों को पेश करने के लिए बड़े कार्ड और विभिन्न खेलों के लिए छोटे कार्ड)।
7. कक्षाओं को बढ़ती जटिलता की तर्ज पर संरचित किया जाता है, और प्रत्येक अगला पाठ पहले से सीखी गई सामग्री को पुष्ट करता है, और बच्चों को नई सामग्री में महारत हासिल करने में भी आगे बढ़ाता है।
8. हमारी कक्षाएं बच्चों की शिक्षा और विकास सुनिश्चित करती हैं। परिणाम कम से कम समय में माता-पिता को दिखाई देंगे!

प्रशिक्षण प्रणाली कैसे संरचित है?

• पाठ प्रणाली को महीनों के अनुसार विभाजित किया गया है: सितंबर, अक्टूबर, नवंबर, आदि।
• प्रत्येक माह में 8 कक्षाएँ शामिल होती हैं, जो बदले में फ़ोल्डरों में विभाजित होती हैं: पाठ 1.1., 1.2, 1.3, आदि, जहाँ पहला अंक अध्ययन के वर्ष को इंगित करता है (इस मामले में, अध्ययन का पहला वर्ष), और दूसरा है पाठ संख्या.

• प्रत्येक माह में 8 पाठ शामिल हैं।
• पाठ नोट्स में वे सभी आवश्यक कार्ड और वर्कशीट शामिल होनी चाहिए जो पाठ के लिए आवश्यक हैं।

पाठ सारांश का एक उदाहरण मुफ़्त उत्पादों की सूची में पाया जा सकता है। निःशुल्क उत्पाद लिंक देखें

भुगतान की पुष्टि के 48 घंटों के भीतर क्लास नोट्स ईमेल द्वारा भेज दिए जाएंगे।

आप इन उत्पादों को एक महीने पहले या कई महीने पहले ऑर्डर कर सकते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको "ऑर्डर" बटन का उपयोग करके उत्पाद कैटलॉग पर जाना होगा और ऑर्डर फॉर्म में उन महीनों का चयन करना होगा जिनकी आपको आवश्यकता है।

कृपया ध्यान दें कि अंग्रेजी भाषा के नोटों की बिक्री सितंबर में शुरू होती है। यानी, आप अक्टूबर के नोट तभी खरीद सकते हैं जब आपने पहले सितंबर का ऑर्डर दिया हो। नोट्स ऑर्डर करने का यह नियम सामग्री की प्रस्तुति के क्रम से निर्धारित होता है।

8 नोटों (1 माह) की कीमत 6,000 रूबल है।

#अनास्तासिया शेवचेंको 2013.05.07 अंग्रेजी भाषा के नोट का एक उदाहरण, साथ ही अन्य नोट्स के उदाहरण, "मुफ़्त उत्पाद" अनुभाग में डाउनलोड किए जा सकते हैं। #Zulya 2013.05.06 प्रिय दिन। मुझे आपसे 4-6 साल के बच्चों के लिए 4 हजार रूबल की अंग्रेजी की लागत के बारे में एक विज्ञापन मिला। कृपया मुझे एक उदाहरण भेजें.

वेबसाइट tvoyklub.ru पर अधिक जानकारी

छात्रों की आयु: 5-6 वर्ष

अध्ययन का वर्ष: 2

अंग्रेजी में एक खुले पाठ की रूपरेखा

लक्ष्य:"खिलौने" विषय पर शब्दावली की पुनरावृत्ति

पाठ की प्रगति:

1 . संगठनात्मक क्षण और शुभकामनाएँ:

नमस्कार दोस्तों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ!

नमस्ते!

आप कैसे हैं?

मैं ठीक हूँ आप कैसे हैं?

मैं ठीक हूं धन्यवाद

आपका क्या नाम है?

मेरा नाम है......तुम्हारा नाम क्या है?

मेरा नाम तोता है.

मेरा नाम इरीना व्लादिमीरोव्ना है। आपकी आयु कितनी है?

मैं 5 हूं। आपकी उम्र कितनी है?

मेरी उम्र 10 साल है।

मैं 36 साल का हूं

2. पिछले पाठ में शामिल सामग्री की पुनरावृत्ति और "खिलौने" विषय पर शब्दावली की सक्रियता।

- और अब बच्चों, चलो अपना होमवर्क दोहराएँ - और अब, बच्चों, आइए उन "खिलौने" को दोहराएँ जो हमें पिछले पाठ में मिले थे

एक झंडा: - यह क्या है? - एक झंडा। यह एक झंडा है।

यह क्या रंग है? - यह लाल हो गया है

क्या यह बड़ा है? छोटा? - इसका आकार कम है

यह एक छोटा लाल झंडा है

एक रेलगाड़ी: - यह क्या है? - एक रेलगाड़ी। यह एक रेलगाड़ी है।

यह क्या रंग है? - यह पीले रंग की है

यह एक पीली ट्रेन है.

क्या यह बड़ा है? छोटा? - बड़े

छोटी मॉडल ट्रेन का प्रदर्शन:

इसका आकार कम है। यह नीला है। (यह एक छोटी ट्रेन है।यह एक नीली ट्रेन है (मैं अपने हाथों से दिखाता हूं कि किस बारे में बात करनी है)

इससे भी छोटा मॉडल ट्रेन डेमो:

यह छोटा है. यह पीला है

देखना! बड़ा, छोटा, छोटा

एक कार:- यह क्या है?

यह एक कार है।

क्या आपको एक कार मिल गई है?

हाँ, मेरे पास एक कार है।

क्या यह अच्छा है? अच्छी है?

यह अच्छा है. यह अच्छा है.

कृपया मुझे एक टाइपराइटर दीजिए का अंग्रेजी में क्या मतलब है?

कृपया मुझे एक कार दीजिए

इसे लें?

यहाँ आप हैं (ले लो)

एक ईंट :- यह क्या है ?

यह एक ईंट है.

हम कैसे कहते हैं "मुझे एक नीला घन दिखाई दे रहा है"? (हथेलियों से दूरबीन का प्रदर्शन)

मुझे एक नीली ईंट दिख रही है. मुझे एक पीली ईंट दिख रही है. मुझे एक लाल ईंट दिख रही है.

यदि केवल एक ईंट है, तो "घन" क्या हैं?

ईंटों

मेरे घन?

मेरी ईंटें

- (कोरस में एक साथ) मेरी कार, मेरी ट्रेन, मेरा झंडा और इन सबको मिलाकर खिलौने कहते हैं - मेरे खिलौने।

3. गतिशील विराम

अब चलो व्यायाम करें!

खड़े हो जाओ!

हाथ ऊपर!

हाथ नीचे करो!

बैठ जाओ!

खड़े हो जाओ!

खींचना!

हुर्रे!

बैठ जाओ!

4. ध्वन्यात्मक व्यायाम

आइए मोमबत्तियों वाले जन्मदिन केक की कल्पना करें। मैं प्रत्येक विद्यार्थी को पत्रक वितरित करता हूँ। आइए मोमबत्ती को बुझाने का प्रयास करें - आकांक्षा के साथ ध्वनि "पी" का उच्चारण करें। शीट को अपने चेहरे के पास पकड़ें और "पी" ध्वनि निकालें। जल्दी से अपने होंठ बंद करो और खोलो। पत्ता भटक जाना चाहिए.

आइए अब मिस्टर टंग को याद करें, उन्होंने चित्र को कैसे उकेरा? हमने जीभ को दाँतों के ठीक ऊपर, दाँतों से पकड़ कर, चित्र पर कील ठोंक दिया "टी-टी-टी", चित्र चिपकता नहीं है, लेकिन आप चादर पर फूंक मारकर मोमबत्ती को बुझा सकते हैं।

मिस्टर टंग ने एक भारी हथौड़ा लिया, सीढ़ी पर चढ़ गए और चित्र "डी-डी-डी" पर कील ठोकना शुरू कर दिया, बस, उसे कील से ठोक दिया।

एक रूसी कुत्ता कैसे गुर्राता है? आरआरआरआर और अंग्रेजी कुत्ता? हमने जीभ उठाई और उसे गोल किया, हमने आकाश को नहीं छुआ आर-आर-आर, छोटे पिल्ले दौड़ते हुए आए और गुर्राए भी आर-आर-आर

5. "खिलौने" विषय पर नए शब्दों को जानना।

एक गेंद। यह एक गेंद है। मेरे बाद दोहराएँ

यह एक गेंद है. एक गेंद

क्या तुम्हें गेंद खेलनी है?

हाँ, मुझे एक गेंद मिली है

आपके पास कितनी गेंदें हैं?

मेरे पास 2 गेंदें हैं

मैं एक गुड़िया निकालता हूं - एक गुड़िया, यह एक गुड़िया है। ये शब्द गुड़िया - गेंद की अच्छी तुकबंदी करते हैं

मुझे विमान मिल गया - देखना! एक हवाई जहाज़, यह एक बड़ा नीला हवाई जहाज़ है। एक हवाई जहाज़रेलगाड़ी के साथ अच्छी तरह मेल खाता है: सादा - रेलगाड़ी

अब कौन गायब होने वाला है? अपनी आँखें बंद करें। अपनी आँखें खोलें! हमें एक गुड़िया - एक गेंद - एक हवाई जहाज़ मिला (इसलिए 2 बार और)।

6. स्वतंत्र कार्य

मैं खिलौनों वाली एक रंग भरने वाली किताब दे रहा हूँ।

अपना पसंदीदा खिलौना चुनें, रंग दें या उसका पता लगाएं। इनमें से कितने समान खिलौने बनाए गए हैं?

5 कारें, 6 विमान...

7. पाठ का सारांश

यह काम आप घर बैठे पूरा कर सकते हैं, अगली बार कागजात लेकर आएं। हमें खिलौने के बारे में बताएं, उसका वर्णन करें। मैं कक्षा में शामिल शब्दों और प्रतिलेखन के साथ पत्रक वितरित करता हूं। (यह सूची केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए है)

पाठ ख़त्म हो गया. पाठ के लिए धन्यवाद. अलविदा। सभी को अलविदा।

प्रीस्कूलर के लिए यह खुली पाठ योजना अच्छी है क्योंकि आप अपनी कविताएँ या गीत डालकर पाठ के कुछ हिस्सों को आसानी से बदल सकते हैं।

1. कक्षा का प्रारम्भ. अभिवादन।

हेलो सॉन्ग (आपका गाना जो पाठ शुरू करता है)।

अध्यापक:
"नमस्ते! नमस्ते! शुभ दोपहर, मेरे प्यारे दोस्तों! आप कैसे हैं?"

बच्चे:
"मैं ठीक हूं धन्यवाद।" मैं ठीक हूं, आपको धन्यवाद।"

अध्यापक:
"दोस्तों, आज हम एक जादुई जादुई कालीन पर चिड़ियाघर जाएंगे, और सिर्फ एक साधारण नहीं, बल्कि एक शानदार।"

2. पाठ का मुख्य भाग.

2.1 "मेरा नाम है..." निर्माण की पुनरावृत्ति और सुदृढीकरण।

अध्यापक:
“लेकिन जादुई जादुई कालीन पर अपनी जगह लेने के लिए, तुम्हें अपना नाम बताना होगा। हम अपना नाम अंग्रेजी में कैसे कहते हैं?”

बच्चे:
"मेरा नाम है..."

अध्यापक:
“आइए हम बारी-बारी से अपना नाम अंग्रेजी में कहें। कृपया आप। ठीक है। कृपया अपनी सीट ग्रहण करें।"

2.2 ध्वन्यात्मक अभ्यास.

अध्यापक:
"हमारा कालीन उड़ रहा है, हमारे चेहरों पर हवाएँ उड़ रही हैं और शोर कर रही हैं"
"और यहां हम सीधे बादल के माध्यम से उड़ रहे हैं, और कालीन ताकत हासिल कर रहा है:"
"और अब हम शानदार चिड़ियाघर के पास पहुँच रहे हैं, हमारा कालीन रुकता है और कहता है:"
"विमान उड़ रहा है और गूंज रहा है: [ð]"
"एक सांप हमारे पास रेंग कर फुफकारने लगा: [θ]"
"और वहाँ मधुमक्खी फूल पर भिनभिना रही है: [ð]"
"और सांप उसकी ओर बढ़ता है: [θ]"

2.3 हम "जानवर" विषय पर शब्दों को दोहराते हैं और सुदृढ़ करते हैं।

अध्यापक:
“तो आप और मैं हमारे शानदार चिड़ियाघर में आ गए हैं। आइए चलें और देखें कि वहां कौन से जानवर रहते हैं।
और यह कौन है? यह कौन है? (बाघ - बाघ).

इसे कहां देखें, अनुमान लगाएं?
बाघ शावक के शहर में, चीता,
या पहाड़ी बकरी?
केवल चिड़ियाघर में. चिड़ियाघर.

देखो वहां कौन पड़ा है. यह कौन है? (शेर - सिंह).
और एक शेर के बारे में यह कविता है:

जानवरों का राजा - हम यह जानते हैं -
यह अंग्रेजी में होगा एक सिंह.

यह कौन है? (फॉक्स - लोमड़ी)।

लाल-लाल चमत्कारी फ़्लॉक्स!
रेड फॉक्स... लोमड़ी.

यह कौन है? (मेंढक - मेंढक).

बगीचे के बिस्तर से कूद गया, ठीक दहलीज पर
हरी सुंदरता, अंग्रेजी में... मेंढक.

यह कौन है? (बीयर बीयर)।

क्लबफुट भालू मुश्किल से चल पाता है।
अंग्रेजी में टेडी बियर, भालू शावक... भालू.

यह कौन है? (मगरमच्छ - मगरमच्छ)।

यह अफ़सोस की बात है कि मुझे नहीं पता था कि आपके साथ क्या व्यवहार करना है
मगरमच्छ। मगरमच्छ.
उसे कैंडी की पेशकश की -
इस बात से वह आहत थे.

यह कौन है? (सूअर का बच्चा - सुअर).

सुअर हर पल खाना चाहता है,
हम सूअर कहते हैं... सुअर.

यह कौन है? (घोड़ा - घोड़ा).

मैं आपसे एक कठिन प्रश्न पूछूंगा:
"घोड़े का नाम क्या था?" ... घोड़ा.

यह कौन है? (हाथी - हाथी).

पास आने का आदेश नहीं दिया
मेरे छोटे हाथी को, हाथी.
वह बहुत शरारती है:
वह सभी पर पानी डालता है.

यह कौन है? (खरगोश - खरगोश)।

दादाजी रेक से घास लूटते हैं।
हमारा खरगोश खाना चाहता है... खरगोश.

बच्चों, आइए देखें कि जानवर किस रंग के हैं। कौन जानता है कि खरगोश किस रंग का होता है? आप "ग्रीन फ्रॉग" को अंग्रेजी में क्या कहते हैं? भूरे घोड़े के बारे में क्या? और गुलाबी सुअर? भूरे हाथी के बारे में क्या?

शाबाश लड़कों!

दोस्तों, टॉम नाम का एक दयालु बौना इस शानदार चिड़ियाघर में काम करता है, लेकिन वह अंग्रेजी बहुत अच्छी तरह से नहीं जानता है, और उसे आपकी मदद की ज़रूरत है। हमें जानवरों को खाना खिलाना है, क्या हम इसे संभाल सकते हैं?! लेकिन यह जानने के लिए कि क्या हमारे पास सभी के लिए पर्याप्त भोजन है, हमें यह गिनना होगा कि हमारे चिड़ियाघर में कितने जानवर हैं, और कितनी सब्जियाँ और फल हैं।

शाबाश लड़कों! आपने एक महान काम किया है!

2.4 शारीरिक शिक्षा मिनट(क्रियाओं को ठीक करना, कूदना, दौड़ना, बैठना, खड़ा होना और अन्य क्रियाएं)।

अध्यापक:
हम एक जादुई कालीन पर बहुत देर तक उड़ते रहे, बहुत देर तक चिड़ियाघर में घूमते रहे और जानवरों को गिनते और खिलाते रहे, बेशक, हम थक गए थे। आइए चिड़ियाघर के पास समाशोधन पर जाएं और थोड़ा खेलें।

टेडी बियर, टेडी बियर, भागो!
टेडी बियर, टेडी बियर, बैठ जाओ!
टेडी बियर, टेडी बियर, खड़े हो जाओ!
टेडी बियर, टेडी बियर, कूदो!

(आप अपनी क्रियाएँ जोड़ सकते हैं)।

3. कवर की गई सामग्री की पुनरावृत्ति।

अध्यापक:
दोस्तों, इस शानदार चिड़ियाघर के निवासियों को आप इतने पसंद आए कि वे आपको "छोटा चूहा और छोटी बिल्ली" नामक एक कविता सुनाना चाहते थे।

छोटा चूहा, छोटा चूहा,
आपका घर कहां है?
छोटी बिल्ली, छोटी बिल्ली
मैं एक गरीब चूहा हूँ
मेरे पास कोई घर नहीं है.

छोटा चूहा, छोटा चूहा,
मेरे घर आओ।
छोटी बिल्ली, छोटी बिल्ली,
मैं ऐसा नहीं कर सकता
तुम मुझे निगलना चाहते हो।

4. गाना "अगर आप खुश हैं"

अध्यापक:
दोस्तों, क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? आइए अपने नए दोस्तों के लिए एक गाना गाएं!

5. अंतिम भाग.

अध्यापक:
दोस्तों, अब हमारे वापस जाने का समय हो गया है। जादुई उड़ने वाला कालीन हमारा इंतज़ार कर रहा है। कृपया अपनी सीटें ग्रहण करें।
और अब हमारे लिए अलविदा कहने का समय आ गया है। अलविदा, मेरे प्यारे दोस्तों!

किंडरगार्टन में प्रीस्कूलरों के साथ अंग्रेजी कक्षाओं में खेलों का उपयोग करना

1. अंग्रेजी कक्षाओं के मुख्य घटक के रूप में गेमिंग गतिविधियाँ
"जब कोई बच्चा खेलता है, तो वह हमेशा आगे जाने का प्रयास करता है, पीछे जाने का नहीं। खेलों में, बच्चे सब कुछ एक साथ करते प्रतीत होते हैं: उनका अवचेतन, उनका दिमाग, उनकी कल्पना एक साथ "काम" करती है।"
(ए.एन. सिमोनोवा)

मैं, हर शिक्षक की तरह, चाहता हूं कि मेरे बच्चे सफलतापूर्वक अंग्रेजी सीखें और रुचि और इच्छा के साथ कक्षाओं में भाग लें। बच्चों के माता-पिता भी इसमें रुचि रखते हैं।
और मैंने अपने लिए एक लक्ष्य निर्धारित किया - अंग्रेजी कक्षाओं में संज्ञानात्मक गतिविधि को सक्रिय करने के साधन के रूप में खेल विधियों का उपयोग करके अंग्रेजी कक्षाओं में प्रीस्कूलरों में संज्ञानात्मक रुचि के गठन को बढ़ावा देना।
पूर्वस्कूली उम्र में, प्रमुख गतिविधि खेल है, जिसमें बच्चा अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखता है। अंग्रेजी कक्षाओं में गेमिंग तकनीकों का उपयोग करके, आप एक साथ कई लक्ष्य प्राप्त कर सकते हैं:
अध्ययन की गई शाब्दिक और व्याकरणिक सामग्री का विस्तार और समेकन करें;
बच्चों के भाषण कौशल का विकास करना;
बच्चों की स्मृति, ध्यान, बुद्धि, कल्पना का विकास करना;
कक्षा में खोज और रचनात्मकता का माहौल बनाएं;
बच्चों की रचनात्मक गतिविधि, पहल, रचनात्मकता का विकास करना;
विविध समूहों में सहयोग सिखाना;
भावनात्मक तनाव और एकरसता से छुटकारा पाएं।
यह गेम अंग्रेजी भाषा को और अधिक सीखने में गहरी रुचि पैदा करता है, साथ ही इसमें सफलतापूर्वक महारत हासिल करने का आत्मविश्वास भी पैदा करता है। लेकिन मैं यह नोट करना चाहूंगा कि गेम में केवल प्रेरक कार्य ही नहीं हैं।
खेल एक प्रकार का सामाजिक अभ्यास है, जो वास्तविक व्यावहारिक सेटिंग के बाहर जीवन की घटनाओं का एक प्रभावी पुनरुत्पादन है। अंग्रेजी कक्षाओं में खेल गतिविधियाँ न केवल संचार प्रक्रिया को व्यवस्थित करती हैं, बल्कि इसे यथासंभव प्राकृतिक संचार के करीब भी लाती हैं। अनातोले फ़्रांस के कथन के अनुसार शिक्षक का कार्य "बच्चों की जिज्ञासा को जागृत करना है ताकि भविष्य में उसे संतुष्ट किया जा सके।"
खेलों को बच्चों की तैयारी के स्तर के अनुरूप होना चाहिए और कुछ शाब्दिक सामग्री को पूरा करने के लिए आवश्यक होना चाहिए। खेल की मदद से, उच्चारण का अच्छी तरह से अभ्यास किया जाता है, शाब्दिक सामग्री सक्रिय होती है, और सुनने और बोलने के कौशल विकसित होते हैं। इसकी मदद से आप मनोवैज्ञानिक थकान दूर कर सकते हैं; इसका उपयोग बच्चों के मानसिक प्रयासों को सक्रिय करने, उनके संगठनात्मक कौशल विकसित करने, आत्म-अनुशासन कौशल विकसित करने और कक्षा में खुशी का माहौल बनाने के लिए किया जा सकता है।
कक्षा में खेल के क्षणों का उपयोग प्रीस्कूलरों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि को सक्रिय करने में मदद करता है, उनकी सोच, स्मृति विकसित करता है, पहल को बढ़ावा देता है और उन्हें एक विदेशी भाषा सिखाने में बोरियत को दूर करने की अनुमति देता है। खेल बुद्धि और ध्यान विकसित करते हैं, भाषा को समृद्ध करते हैं और बच्चों की शब्दावली को समेकित करते हैं, और उनके अर्थ की बारीकियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। एक खेल बच्चे को वह याद दिला सकता है जो उसने सीखा है और उसके ज्ञान का विस्तार कर सकता है।
पाठ की शुरुआत में, मैं ध्वन्यात्मक खेल "टंग ऑन ए वॉक", "पास द साउंड", "ब्रीज़", "लास्ट साउंड", "साउंड", "वर्ड्स" या रोल-प्लेइंग आयोजित करता हूं - जब कोई अतिथि आता है कक्षा और बच्चे पहले से अध्ययन किए गए भाषण पैटर्न का उपयोग करके उसे जानते हैं "हैलो!" आप कैसे हैं?
पाठ के बीच में मैं उन खेलों के चयन का भी उपयोग करता हूं जो पाठ के विषय और बच्चों की उम्र के लिए उपयुक्त हैं। यहां कोई भी खेल हो सकता है - उपदेशात्मक और भूमिका-खेल, सक्रिय, व्यावसायिक, आदि।
खेलों के संग्रह में ध्वन्यात्मक खेलों का बड़ा स्थान है। और यहां पहला स्थान कलात्मक जिमनास्टिक पर परी कथाओं-अभ्यासों को दिया गया है। हर किसी के गुल्लक में इनमें से एक या एक से अधिक भी होते हैं। ऐसी परियों की कहानियों के नायक जीभ, मधुमक्खी, सांप, हवा और बस जादुई जानवर हैं। इन परियों की कहानियों में जो समानता है वह यह है कि ये सभी कठिन ध्वनियों के उच्चारण का अभ्यास करने में उत्कृष्ट सहायक हैं, और उनके निर्विवाद फायदे समग्र रूप से समूह की विशेषताओं के आधार पर और व्यक्ति को ध्यान में रखते हुए एक परी कथा लिखने की क्षमता हैं। बच्चों की विशेषताएं, साथ ही सीखने की तत्काल जरूरतों को ध्यान में रखने की क्षमता। धीरे-धीरे, कहानीकार की भूमिका उन बच्चों को हस्तांतरित की जा सकती है जो कठिन ध्वनियों में बेहतर हैं, और प्रतियोगिता का एक तत्व शामिल किया जा सकता है।

पुराने समूहों के लिए खेल

खेल "आप क्या कर सकते हैं?" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
बच्चों को स्वयं को किसी प्रकार के जानवर के रूप में कल्पना करने और "आप क्या कर सकते हैं?" प्रश्न के लिए आमंत्रित किया जाता है। उन्हें जवाब देना होगा: "मैं दौड़ सकता हूं/कूद सकता हूं/तैर सकता हूं/उड़ सकता हूं"

खेल "फॉक्स" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
(मुर्गा ख़त्म हो गया)
कॉकरेल: नमस्ते! मैं एक मुर्गा हूँ.

कॉकरेल: मैं एक मुर्गा हूँ! आप कौन हैं?
बच्चे (मुर्गा का बांग): भाग जाओ! (दौड़ना!)
कॉकरेल (डर के मारे भागते हुए): अलविदा!
(एक खरगोश समाशोधन में दिखाई देता है)
बन्नी: नमस्ते! मैं एक मुर्गा हूँ.
बच्चे (उनका स्वागत करते हुए): नमस्ते!
लोमड़ी (मुर्गे की ओर रेंगते हुए): नमस्कार! आप कौन हैं?
बन्नी: मैं एक मुर्गा हूँ! आप कौन हैं?
लोमड़ी (चतुर आवाज में): मैं एक लोमड़ी हूँ.
बच्चे (कौवे से मुर्गे से): भाग जाओ! (दौड़ना!)
बनी (डर के मारे भागते हुए): अलविदा!

(यदि लोमड़ी मुर्गे या खरगोश को पकड़ लेती है, तो अन्य पात्रों के साथ खेल जारी रहता है)

खेल "अरे श्रीमान" स्नोमैन" विषय पर "शरीर के अंग।शरीर के अंग" और "इंग्लैंड में नया साल। इंग्लैंड में नये साल का दिन"
बच्चे गाते हुए एक स्नोमैन इकट्ठा करते हैं।
मैं पैदल चला गया
एक शीतकालीन वंडरलैंड के माध्यम से
और एक ठंढे हिममानव की जासूसी की
जिसे एक हाथ की जरूरत थी.
अरे श्रीमान स्नोमैन, तुम्हें क्या चाहिए?
"मुझे काली आँखें चाहिए। उन्हें मुझ पर लगाओ।"
अरे श्रीमान स्नोमैन, तुम क्या देख रहे हो?
"मुझे एक नारंगी गाजर दिख रही है। इसे मुझ पर डाल दो।"
"मुझे एक काली टोपी दिख रही है। इसे मुझे पहनाओ।"
अरे श्रीमान स्नोमैन, अब तुम क्या देखते हो?
"मुझे कुछ भूरे रंग की छड़ें दिख रही हैं। उन्हें मुझ पर डाल दो।"
अरे श्रीमान स्नोमैन, अब तुम क्या देखते हो?
"मुझे एक हरा दुपट्टा दिख रहा है। इसे मुझ पर डाल दो।"
अरे श्रीमान स्नोमैन, अब तुम क्या देखते हो?
"मुझे कुछ गुलाबी दस्ताने दिख रहे हैं। उन्हें मुझे पहना दो।"
अरे श्रीमान स्नोमैन, अब तुम क्या देखते हो?
"मुझे कुछ नीले बटन दिख रहे हैं। उन्हें मुझ पर लगाओ।"
अरे श्रीमान स्नोमैन, अब तुम क्या देखते हो?
"मुझे कुछ पीले जूते दिख रहे हैं। उन्हें मुझे पहनाओ।"
अरे श्रीमान स्नोमैन, अब तुम क्या देखते हो?
"मैंने अब तक का सबसे बढ़िया स्नोमैन देखा। मैं!"

खेल "माँ और पिताजी के लिए बच्चा खोजें""मेरा परिवार" विषय पर। मेरा परिवार" या "जानवर। "जानवरों"
शिक्षक बच्चों का ध्यान मेहमानों को लाने वाली कार की ओर आकर्षित करते हैं और कहते हैं: एक दिन एक बछड़ा, एक बिल्ली का बच्चा, एक पिल्ला और एक बछड़ा अपनी माँ से दूर भाग गए और खो गए; चिंतित माताएं उन्हें ढूंढने के लिए कार से गईं। बिल्ली का बच्चा, वह सबसे छोटा था, लड़खड़ा गया और म्याऊँ-म्याऊँ करने लगा। उसने म्याऊं-म्याऊं कैसे की? (कोरल और व्यक्तिगत उत्तर)। बिल्ली ने उसे सुना और कहा: "म्याऊं-म्याऊं।"
शिक्षक बच्चों में से एक को कार के पीछे से एक बिल्ली लेने के लिए आमंत्रित करता है (इसे अन्य "माताओं" और "पिताजी" के बीच ढूंढें), इस खिलौने के साथ मेज पर जाएं, जिस पर बिल्ली के बच्चे, बछेड़े को चित्रित करने वाली तस्वीरें हैं। बछड़ा और पिल्ला, और बिल्ली का बच्चा चुनें। कार्य पूरा करते समय, बच्चे शब्द सीखते हैं - माँ (माँ), पिता (पिताजी)
इसी प्रकार, बच्चे तीन अन्य कार्य करते हैं - वांछित चित्र चुनना।

खेल “पंख।” पंख” विषय पर “रंग।” रंग की"
बच्चे रंग का नामकरण करते हुए, पक्षी को रंगीन पंख लगाते हैं।
"सफ़ेद पंख, सफ़ेद पंख, आप क्या देखते हैं?" (सफेद पंख को टर्की की पीठ पर रखें)
"मुझे अपने बगल में एक सोने का पंख दिखाई दे रहा है।" (सोने का पंख टर्की की पीठ पर रखें)
"सोने का पंख, सोने का पंख, तुम क्या देखते हो?"
...और यह वहां से चलता रहता है, आप जिस भी रंग के पंखों का उपयोग करना चाहते हैं।

दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना। दौड़ना, दौड़ना, दौड़ना (दौड़ना)। अब रुकते हैं. अब रुकें (कोई भी पोज लें)।

खेल "लोकोमोटिव"
शिक्षक को एक ट्रेन (या बॉडी वाली किसी अन्य कार) की आवश्यकता होगी। शिक्षक एक मशीनिस्ट (चालक) है। पत्र - यात्री. प्रत्येक स्टेशन पर, शिक्षक प्लेटफ़ॉर्म नंबर और उन यात्रियों की घोषणा करता है जिन्हें कार में चढ़ना होगा। बच्चा पत्र डालता है.
बच्चे को खुद को इस अक्षर के रूप में कल्पना करने के लिए कहें: "अब आप अक्षर Z हैं, दिखाएँ कि आप किस तरह के व्यक्ति हैं।"

खेल "आइए परिचित हों - पीला-पीला" विषय पर "रंग"। रंग की"
लक्ष्य: बच्चों को रंगों से परिचित कराना। पैटर्न और नाम से रंग ढूंढना सीखें।
उपकरण: कागज की सफेद शीट, आकार ए 4, पीली वस्तुएं (तलीय और त्रि-आयामी), पीले कपड़ों में एक सूक्ति ("पीला"), पीली पेंसिल।
खेल की प्रगति: एक सूक्ति मिलने आती है। शिक्षक बच्चों को सूक्ति से परिचित कराते हैं और बताते हैं कि उसका नाम "पीला" है। वह पीले देश में रहता है। सूक्ति बच्चों के लिए केवल पीली वस्तुएँ लाती है। बच्चे वस्तुओं को कागज की सफेद शीट पर रखते हैं, उनकी जांच करते हैं और पीली पेंसिल से उनका पता लगाते हैं। शिक्षक बच्चों के साथ "फाइंड द सेम वन" खेल खेलते हैं, जहाँ बच्चे पैटर्न के अनुसार पीली वस्तुएँ चुनते हैं।
व्यायाम "एक, दो, तीन, पीला लाओ" - आसपास के स्थान में बच्चे मौखिक निर्देशों के अनुसार पीली वस्तुएं ढूंढते हैं।
इसी प्रकार सभी प्राथमिक रंगों से परिचय होता है।

खेल "रंगों" विषय पर "फलों और सब्जियों के साथ बौनों का इलाज करें"। रंग की"
लक्ष्य: बच्चों में रंग स्पेक्ट्रम के ज्ञान को समेकित करना।
उपकरण: सूक्ति - पीला, लाल, हरा, नीला, बैंगनी, नारंगी।
फलों का सेट: बेर, संतरा, नींबू, केला, लाल और हरा सेब, नाशपाती, अंगूर:
सब्जियों का सेट: बैंगन, लाल, पीली, हरी मिर्च; गाजर, टमाटर, खीरा.
खेल की प्रगति: सूक्ति मिलने आये। बच्चों को बौनों को फलों (सब्जियों) से उपचारित करने की पेशकश की जाती है। आपके अनुसार बौने को कौन से फल और सब्जियाँ पसंद हैं? उदाहरण के लिए, एक पीले सूक्ति को केला पसंद है, एक लाल सूक्ति को लाल सेब पसंद है। आपको क्या लगता है? बच्चे बौनों का इलाज करते हैं और रंगों को अंग्रेजी में नाम देते हैं।

खेल "घर में कौन रहता है?" विषय पर "रंग"। रंग की"
लक्ष्य: अंग्रेजी में फूलों के नाम को समेकित करना; तार्किक सोच विकसित करें.
उपकरण: गुलाबी, नीला, ग्रे घर; संबंधित रंग के सूक्ति।
बच्चों को ऐसे घर दिए जाते हैं जिनमें उन्हें रंगीन कपड़ों में बौने रखने होते हैं।
गुलाबी घर - गुलाबी सूक्ति,
नीला घर - नीला सूक्ति,
ग्रे सूक्ति - ग्रे सूक्ति।
बौनों को व्यवस्थित करते समय बच्चे अंग्रेजी में रंग का नाम बताते हैं।

खेल "क्या बदल गया है?"
विषय या वस्तुओं पर चित्र मेज पर रखे जाते हैं, सभी बच्चे देखते हैं और याद करते हैं, फिर 1 बच्चा दूर हो जाता है, और बाकी बच्चे चित्रों (वस्तुओं) के स्थान बदल देते हैं। जब अनुमान लगाने वाला बताता है कि क्या बदल गया है, तो वह उस शब्द का अंग्रेजी में अनुवाद करता है।

खेल "यह क्या है?"
बॉक्स में विभिन्न वस्तुओं के चित्र हैं। प्रस्तुतकर्ता खेल में प्रत्येक प्रतिभागी को एक चित्र वितरित करता है, और इसे दूसरों से छिपाया जाता है। प्रत्येक खिलाड़ी को (बदले में) उसके चित्र में चित्रित वस्तु (या जानवर) के बारे में उसका नाम लिए बिना बात करनी चाहिए। इसे केवल इसके गुणों और गुणों (रंग, आकार, जहां यह पाया जाता है, जहां इसका उपयोग किया जाता है) को चिह्नित करने की अनुमति है। जो सबसे अधिक छवियों का अनुमान लगाता है और उन्हें अंग्रेजी में नाम देता है वह जीतता है।

पहेली का खेल
सबसे पहले, बच्चे को दिखाया जाता है कि आख़िर में क्या होना चाहिए। इसके बाद, पहेली के टुकड़ों को अलग किया जाता है, मिलाया जाता है और बच्चे को एक साथ जोड़कर पेश किया जाता है। ऐसी पहेलियाँ विभिन्न प्रकार की होती हैं जिन्हें आप स्वयं बना सकते हैं। इस मामले में, काफी जटिल डिज़ाइन वाला कोई भी पोस्टकार्ड लें, या किसी पत्रिका से एक तस्वीर लें (इसे पहले मोटे व्हाटमैन पेपर पर चिपकाना बेहतर है), इसे टूटी रेखाओं के साथ भागों में काटें, जिन्हें बच्चे को इकट्ठा करने की पेशकश की जाती है। संपूर्ण छवि. यदि संभव हो, तो आप सबसे तेज़ असेंबली के लिए कई बच्चों के बीच एक साथ प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं। बच्चे द्वारा चित्र एकत्र करने के बाद, वह अंग्रेजी में जो दर्शाया गया है उसका नाम बताता है।

खेल "भालू किसके पास है?" वाक्यांशों का अभ्यास करना"क्या आपके पास है...? नहीं, मेरे पास नहीं है. मेरे पास एक है.."
सभी लोग कंधे से कंधा मिलाकर एक घेरे में खड़े हैं, सभी के हाथ उनकी पीठ के पीछे हैं, आदेश पर वे भालू (या अन्य खिलौने) को तब तक पास करना शुरू कर देंगे जब तक कि सर्कल के केंद्र में नेता (उसकी आँखें बंद न हो जाएं) कहता है " रुकना"। खिलौना 1 व्यक्ति के पास रहता है, प्रस्तुतकर्ता को 3 प्रयासों के बाद पता लगाना होगा कि वह कहाँ है।
- क्या आपके पास भालू (गेंद) है?
- नहीं, मेरे पास नहीं है (हां, मेरे पास है)

खेल "क्या कमी है?"
विषय या वस्तुओं पर चित्र मेज पर रखे जाते हैं, सभी बच्चे देखते हैं और याद करते हैं, फिर 1 बच्चा दूर हो जाता है, और बाकी बच्चे 1 वस्तु हटा देते हैं जिसका अनुमान लगाना होगा और अंग्रेजी में अनुवाद करना होगा।

खेल "चिड़ियाघर"
बच्चे एक-दूसरे को दिखाए बिना, एक-एक चित्र प्राप्त करते हुए, एक घेरे में बैठते हैं। इस योजना के अनुसार, प्रत्येक व्यक्ति को अपने जानवर का नाम बताए बिना उसका वर्णन करना होगा:
1. दिखावट.
2. यह क्या खाता है?
3. वह क्या कर सकता है.
जानवर का अनुमान लगाने के बाद, बच्चे उसका अंग्रेजी में नाम रखते हैं: बिल्ली, कुत्ता, चूहा।

गेम "ट्रैफिक लाइट" थीम "कलर्स" पर। रंग की"
लक्ष्य: रंगों के नाम समेकित करें, ध्यान विकसित करें।
प्रारंभिक स्थान को निर्दिष्ट करना आवश्यक है, लाइन से परे, सभी लोग शुरुआत में हैं, नेता (ट्रैफ़िक लाइट) अंत में है। वह चिल्लाता है "हरा रंग" (हरी बत्ती) - आप जा सकते हैं, "लाल रंग" (लाल बत्ती) - आपको जमने की जरूरत है, जो कोई भी चलता है उसे हटा दिया जाता है, विजेता नेता बन जाता है।

खेल "जानवरों को विवरण द्वारा पहचानें" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
सामग्री: पालतू जानवरों के साथ विषय चित्र।
शिक्षक बच्चों को उस जानवर को खोजने के लिए आमंत्रित करता है जिसका वह वर्णन करता है।
शिक्षक: इस जानवर का एक सिर, कान, नुकीले दांत, एक शरीर, पैर और एक पूंछ होती है। वह घर की रखवाली करती है और हड्डियाँ चबाना पसंद करती है।
बच्चा बाहर जाता है और एक कुत्ते की तस्वीर पाता है, उसे बच्चों को दिखाता है और उसे अंग्रेजी में बुलाता है।

खेल "तीन छोटे चिकन" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
पीले पैरों वाला 1 छोटा चिकन
1 छोटा चिकन जिसकी पूँछ बहुत साफ है
1 छोटा चिकन लंबा खड़ा है
मम्मी मुर्गी उन सभी से प्यार करती है। (मुर्गी मुर्गियों को गले लगाती है)।
(कविता आंदोलनों के साथ दोहराई जाती है)।

खेल "स्नोबॉल" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
शिक्षक बच्चों की ओर गेंद फेंकता है और अंग्रेजी में एक शब्द कहता है।
1) वे अनुवाद करते हैं
2) इस जानवर का चित्रण करें

खेल "अनुवादक"
शिक्षक बच्चे की ओर गेंद फेंकता है, अंग्रेजी या रूसी में एक शब्द कहता है, वह उसका अनुवाद करता है और गेंद को वापस शिक्षक की ओर फेंकता है।

खेल "स्नोमेन और सूरज"
बच्चे मुखौटों में हिममानव हैं, शिक्षक सूर्य हैं। आदेश पर - भागो! -स्नोमैन सूरज से दूर कुर्सियों पर भागते हैं।
बोल:
बर्फ, बर्फ
स्नोमैन - बढ़ो! (स्नोमैन बड़े होते हैं - अपने कूबड़ों से उठते हैं, अपनी भुजाएँ ऊपर उठाते हैं)
सूरज, सूरज
स्नोमैन - भागो! (हिममानव भाग जाते हैं)।

बॉल गेम “हैलो! अलविदा!" "डेटिंग" विषय पर
बच्चे गेंद फेंकते हैं, एक-दूसरे से कहते हैं - नमस्ते!\अलविदा!

खेल "मुझे दिखाओ कि नाक कहाँ है?" "शरीर के अंग" विषय पर। "शरीर के अंग"
शिक्षक बच्चों को एक-एक करके खिलौने के पास बुलाते हैं और प्रश्न पूछते हैं। बच्चा अंग्रेजी में शरीर का एक अंग दिखाता है और उसका नाम बताता है।
-कृपया मुझे नाक दिखाओ।

खेल "भेड़िया और खरगोश" विषय पर "संख्याएँ"। नंबर"
भेड़िया बीच में बैठा सो रहा है। खरगोश गाते हैं: क्या समय हो गया है मिस्टर वुल्फ? वुल्फ ने नंबर पर कॉल किया। खरगोश, गिनते हुए, भेड़िये के पास पहुँचते हैं। अंग्रेजी में नामित संख्या को गिनने के बाद, भेड़िया उछल पड़ता है और खरगोशों को पकड़ना शुरू कर देता है।

गेम "पत्रकार" "डेटिंग" या "संख्या" विषय पर। नंबर"
एक बच्चा पत्रकार बनता है, दूसरे बच्चों का इंटरव्यू लेता है:
-आपकी आयु कितनी है?
-मैं 5 साल का हूं.

खेल "भूलभुलैया"
शिक्षक पहले से एक भूलभुलैया बनाता है जिसमें बच्चों को चित्रित जानवरों, संख्याओं आदि का सामना करना पड़ेगा। बच्चे रास्ते में पेंसिल घुमाते हैं, भूलभुलैया में मिलने वाली वस्तुओं को गिनते हैं या नाम देते हैं।

खेल "आओ कूदें"
शिक्षक बच्चों को एक नंबर देता है और बताता है कि उन्हें क्या करना चाहिए। उदाहरण के लिए:
-3 बार कूदो! (5 बार कूदें!)
-3 बार बैठें! (3 बार स्क्वाट करें)।

खेल "संख्या का नाम बताएं"
शिक्षक बोर्ड पर कुछ संख्याएँ बनाता है। फिर उन्हें रूसी और अंग्रेजी में बुलाया जाता है। बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं, शिक्षक संख्या मिटा देते हैं, बच्चे अनुमान लगाते हैं और अंग्रेजी में नाम बताते हैं।

खेल "टूटा फ़ोन"
बच्चे एक दूसरे के कान में वही अंग्रेजी शब्द बोलते हैं जो शिक्षक ने बताया है।

खेल "सबसे बूढ़ा कौन है?" "मेरा परिवार" विषय पर। "मेरा परिवार"
बच्चे चित्रों को आरोही क्रम में वृत्तों में व्यवस्थित करते हैं (जो परिवार के सदस्यों को दर्शाते हैं)। सबसे बड़ा घेरा दादा-दादी है, छोटा घेरा माँ और पिताजी आदि हैं। फिर अंग्रेजी में कहा जाता है.

खेल "शब्द कहो" विषय पर "शरीर के अंग।" "शरीर के अंग"
शिक्षक शरीर के एक हिस्से का नाम बताते हैं, बच्चे बताते हैं कि वे शरीर के इस हिस्से के साथ क्या करते हैं। उदाहरण के लिए: हाथ - हाथ - ताली, वस्तुएं लें। पैर - पैर - चलना, कूदना, आदि।

मध्य और वरिष्ठ समूहों के लिए खेल

इन खेलों का उपयोग मध्य और वरिष्ठ दोनों समूहों में किया जा सकता है। शिक्षक, इन खेलों में अतिरिक्त शब्द जोड़कर, पुराने समूह के लिए इसे जटिल बना सकते हैं।

खेल "1,1,1," विषय "संख्याएँ" पर। नंबर"
एक एक एक -
मैं दौड़ सकता हूँ - अपनी जगह पर दौड़ सकता हूँ
दो, दो, दो -
मैं दो छलांग लगा सकता हूं - चलो कूदें
तीन, तीन, तीन
मुझे देखो - हर कोई अजीब मुद्रा में आ जाता है।

खेल "फ़ीड द बीस्ट" विषय पर "जानवर"। पशु" और "भोजन" विषय पर। भोजन"
बेकार कागज की टोकरियों पर जानवरों के चेहरे चिपकाए गए हैं। बच्चे गेंदें या खिलौना फल (अंग्रेजी में भोजन कहा जाता है), उत्पाद अपने मुंह में फेंकते हैं और उस जानवर का नाम अंग्रेजी में रखते हैं जिसे उन्होंने खिलाया है।

"भोजन" विषय पर खेल "स्माइलीज़"। भोजन"
पन्ने पर फलों के फोटो छपे हैं, हर फोटो के आगे एक खाली कॉलम है, बच्चे उसमें खुश या असंतुष्ट इमोटिकॉन बनाते हैं और कहते हैं मुझे पसंद है...मुझे पसंद नहीं है...।

खेल गीत:"चलना, चलना" किसी भी विषय पर फिट बैठता है
चलना, चलना. चलना, चलना (एक घेरे में चलना) - हॉप, हॉप, हॉप। हॉप, हॉप, हॉप (हम कूदते हैं)।

खेल: “अनुमान लगाओ, कौन? “पशु” विषय पर। "जानवरों"
शिक्षक बच्चों को घर दिखाता है। बच्चे बारी-बारी से खिड़कियाँ खोलते हैं और वहाँ देखे गए जानवरों के नाम बताते हैं। इसी प्रकार, पाठ के किसी भी विषय पर विंडोज़ में चित्रों को बदलते हुए ऐसा खेल खेला जा सकता है।

गेम "ग्लूइंग ए मॉन्स्टर" विषय पर "बॉडी पार्ट्स"।शरीर के अंग" या "संख्या. नंबर"
शिक्षक बच्चों को विभिन्न प्रकार के कागजी पैर, हाथ, सिर और धड़ देते हैं, एक राक्षस को चिपकाते हैं, शरीर के अंगों के नाम बताते हैं, अंगों की संख्या गिनते हैं।

"शरीर के अंग" विषय पर गेंद "स्पर्श" के साथ खेल। शरीर के अंग"
शिक्षक शरीर के एक हिस्से का नाम बताता है और गेंद को बच्चे की ओर फेंकता है, और उसे शरीर के इस हिस्से को गेंद से छूना चाहिए।

खेल "आप क्या देख सकते हैं?"
बीच में एक छोटा छेद वाला एक कार्ड तैयार करें। इस कार्ड के साथ विभिन्न वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र को कवर करें, चित्र के ऊपर छेद को घुमाते हुए, बच्चों को प्रश्न का उत्तर देने का अवसर दें: "यह क्या है?"

खेल "ध्वनि"
कितने बच्चे खेल खेल रहे हैं, इसके आधार पर शिक्षक को एक कुर्सी या कुर्सियों की आवश्यकता होगी। शिक्षक मुख्य ध्वनि की घोषणा करता है, उदाहरण के लिए एस। बच्चे कुर्सियों के चारों ओर घूमना शुरू कर देते हैं जबकि शिक्षक धीरे-धीरे अंग्रेजी में कोई भी शब्द कहते हैं। जैसे ही शिक्षक एस ध्वनि से शुरू होने वाले शब्द को बुलाता है, बच्चों को कुर्सियों पर अपनी जगह लेनी चाहिए। यदि कोई बच्चा अंतिम तीन बार बैठता है, तो उसे हटा दिया जाता है।

खेल "शब्द"
शिक्षक रूसी और अंग्रेजी शब्दों का उच्चारण करता है। अंग्रेजी शब्द सुनते ही बच्चे ताली बजाते हैं।

शब्द खेल "अंतिम ध्वनि"
शिक्षक बच्चे को किसी भी शब्द के साथ एक गेंद फेंकता है, उदाहरण के लिए, कैट (बिल्ली)। बच्चा गेंद पकड़ता है, इस शब्द में अंतिम ध्वनि का नाम देता है और गेंद शिक्षक को लौटा देता है।

खेल "अद्भुत बैग" "अद्भुत चूसना"
खेल का आयोजन करते समय, शिक्षक बच्चों से परिचित वस्तुओं का चयन करता है। बच्चों को अर्धवृत्त में बिठाकर, ताकि सभी वस्तुएँ उन्हें स्पष्ट रूप से दिखाई दें, शिक्षक एक छोटी बातचीत करते हैं। फिर वह कई बच्चों से वस्तुओं के नाम दोहराने और उत्तर देने के लिए कहता है कि उनकी क्या आवश्यकता है।
-अब हम खेलेंगे. जिसे मैं बुलाऊंगा उसे अनुमान लगाना होगा कि मैं बैग में क्या रखूंगा। माशा, मेज पर रखी वस्तुओं को ध्यान से देखो। तुम्हे याद है? अब मुँह मोड़ो! मैं खिलौना बैग में रखूंगा, और फिर आप अनुमान लगा सकते हैं कि मैंने क्या रखा है। अपना हाथ बैग में रखें. "यह क्या है?" यह क्या है? (बच्चे का उत्तर: यह एक...) आपने वस्तु का नाम सही रखा है।
अन्य बच्चों को इस प्रकार बुलाया जा सकता है।
खेल को जटिल बनाने के लिए, एक और नियम प्रस्तावित है: एक बैग में कई खिलौने रखे जाते हैं। उनके बारे में कोई भी बच्चा नहीं जानता. बुलाया गया बच्चा बैग में हाथ डालकर खिलौनों में से एक को टटोलकर उसके बारे में बात करता है। यदि बच्चे विवरण से खिलौने को पहचान लेंगे तो बैग खुल जाएगा।

खेल "किस प्रकार की वस्तु?"
लक्ष्य: किसी वस्तु को नाम देना और उसका वर्णन करना सीखें।
सबसे पहले, शिक्षक खिलौने का वर्णन करता है: "यह गोल, नीला, पीली धारी आदि के साथ है।" बच्चा एक अद्भुत बैग से एक वस्तु, एक खिलौना निकालता है और उसका नाम रखता है (यह एक गेंद है)।

खेल "खरीदारी" विषय पर "भोजन"। भोजन" या "खिलौने. खिलौने"
शिक्षक बच्चों को दुकान में खेलने के लिए आमंत्रित करते हैं: "चलो दुकान में खेलें!" पाठक और खरीददार का चयन पाठक द्वारा किया जाता है। उनके बीच एक संवाद शुरू होता है:
- क्या मैं अंदर आ सकता हूँ? - कृपया अंदर आइये।
- शुभ प्रभात! - शुभ प्रभात!
- कृपया मुझे एक बिल्ली दीजिए। - और ये हो गया।
- धन्यवाद। अलविदा। - अलविदा।

खेल "चिड़ियाघर में" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
शिक्षक बच्चों को चिड़ियाघर जाने के लिए आमंत्रित करता है। चिड़ियाघर के रास्ते में, बच्चे और उनके शिक्षक एक गीत गाते हैं:
हम चलते हैं, चलते हैं, चलते हैं
ज़ू की ओर,
भूरे भालू को देखने के लिए
एक बड़ा ग्रे कंगारू!
चिड़ियाघर में शिक्षक जानवरों की ओर इशारा करते हुए बच्चों से प्रश्न पूछते हैं:
- यह क्या है? – यह एक मगरमच्छ है.
- क्या यह छोटा मगरमच्छ है? - नहीं, यह एक बड़ा मगरमच्छ है।
- डॉल्फ़िन, भालू, शेर हैं।

खेल "मुझे बताओ कौन सा?"
लक्ष्य: बच्चों को किसी वस्तु की विशेषताओं की पहचान करना सिखाना।
शिक्षक (या बच्चा) वस्तुओं को बॉक्स से बाहर निकालता है, उनका नाम रखता है, और बच्चे इस वस्तु की कुछ विशेषता बताते हैं।
यदि बच्चों को यह कठिन लगता है, तो शिक्षक मदद करते हैं: “यह एक गेंद है। वह किस तरह का है?

खेल "एक स्नोमैन बनाएँ"
लक्ष्य: विभिन्न आकारों की वस्तुओं के साथ कार्य करने की क्षमता विकसित करना, हाथ की ठीक मोटर कौशल का प्रशिक्षण देना।
चाल: गेम विभिन्न आकारों की गेंदों का उपयोग करता है (फ्लैट छवियों से बदला जा सकता है)। शिक्षक बच्चे को उनके सामने रखे हिस्सों की जांच करने, उन्हें छूने और उन्हें एक साथ दबाने के लिए आमंत्रित करता है। फिर अपने बच्चे को तैयार स्नोमैन दिखाएँ। इस तथ्य पर ध्यान आकर्षित करता है कि स्नोमैन में विभिन्न आकारों की गेंदें होती हैं: सबसे नीचे बड़ी गेंद होती है, नीचे मध्यम होती है, सबसे ऊपर सबसे छोटी गेंद होती है। बच्चे को गेंदों से उसी स्नोमैन को इकट्ठा करने के लिए आमंत्रित करता है।
बच्चा स्वतंत्र रूप से कार्य करता है, और यदि आवश्यक हो तो वयस्क सलाह देकर मदद करता है। एक स्नोमैन को इकट्ठा करने के बाद, बच्चा उसे अंग्रेजी में स्नोमैन कहता है। आप कई बच्चों के बीच एक प्रतियोगिता की व्यवस्था कर सकते हैं।

खेल "क्या कमी है?"
विषय या वस्तुओं पर चित्र मेज पर रखे जाते हैं, सभी बच्चे देखते हैं और याद करते हैं, फिर 1 बच्चा दूर हो जाता है, और बाकी बच्चे 1 वस्तु हटा देते हैं जिसका अनुमान लगाना होगा और अंग्रेजी में नाम देना होगा।

खेल "बिल्ली को जगाओ"
लक्ष्य। बच्चों के भाषण में शिशु जानवरों के नाम सक्रिय करें।
सामग्री। पशु पोशाक तत्व (टोपी)
खेल की प्रगति: बच्चों में से एक को बिल्ली की भूमिका मिलती है। वह अपनी आँखें बंद करके बैठता है, (मानो सो रहा हो), वृत्त के केंद्र में एक कुर्सी पर, और बाकी, वैकल्पिक रूप से किसी भी बच्चे के जानवर की भूमिका चुनते हुए, एक वृत्त बनाते हैं। जिसे शिक्षक इशारे से इंगित करता है वह आवाज देता है (चरित्र के अनुरूप ओनोमेटोपोइया बनाता है)। बिल्ली का कार्य यह बताना है कि उसे किसने जगाया (मुर्गा, मेंढक, आदि)। यदि पात्र का नाम सही रखा गया है, तो कलाकार स्थान बदल लेते हैं और खेल जारी रहता है।

खेल "हवा"
लक्ष्य। ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास।
खेल की प्रगति. बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं। शिक्षक विभिन्न ध्वनियों का उच्चारण करता है। यदि बच्चे कोई ध्वनि सुनते हैं, उदाहरण के लिए, ऊ, तो वे अपने हाथ उठाते हैं और धीरे-धीरे चारों ओर घूमते हैं।
यू, आई, ए, ओ, यू, आई, यू, ए ध्वनि का उच्चारण किया जाता है। बच्चे, यू ध्वनि सुनकर, उचित हरकतें करते हैं।

खेल "छोटे मेंढक"।
छोटा मेंढक, छोटा मेंढक (एक गीत गाओ)
कूदना! कूदना! हॉप! (मेंढक बगुले के चारों ओर कूदते हैं)
छोटा मेंढक, छोटा मेंढक,
रुकना! रुकना! रुकना! (मेंढक बगुले से दूर भागते हैं)

खेल "उल्लू"
दिन-दिन चूहे इधर-उधर दौड़ रहे हैं, उल्लू सो रहा है।
रात-रात भर उल्लू जागता है और चूहे पकड़ता है।

खेल "कृपया मुझे दिखाओ"

खेल "क्या कमी है?"
बच्चे "अपनी आँखें बंद करो" आदेश पर अपनी आँखें बंद कर लेते हैं।
"अपनी आँखें खोलो" अपनी आँखें खोलो और अनुमान लगाओ कि कौन सा खिलौना गायब है, उसका अंग्रेजी में नामकरण करो।

खेल "हाँ-नहीं"
शिक्षक या बच्चा बच्चों को एक खिलौना दिखाता है और उसका अंग्रेजी में गलत/सही नाम रखता है। बच्चे सहमत नहीं हैं - हाँ/नहीं - हाँ/नहीं।
-यह एक बिल्ली है
-नहीं! यह एक कुत्ता है।

खेल "बड़ा छोटा"
शिक्षक वाक्यांशों का नाम देता है, बच्चे खड़े होते हैं या बैठते हैं, यह दिखाते हुए कि यह वस्तु कितनी बड़ी या छोटी है, और वाक्यांशों का उच्चारण करते हैं।
-बड़ा हाथी (बच्चे खड़े हो जाते हैं, अपनी भुजाएँ बगल की ओर फैलाते हैं)
-छोटा चूहा (बच्चे बैठते हैं)

खेल "अनुमान"
एक बच्चा बाहर आता है, चित्र वाला कार्ड लेता है, बच्चे समवेत स्वर में पूछते हैं: तुम्हारे पास क्या है? वह उत्तर देता है: मेरे पास एक...

खेल "कौन आया?" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
सामग्री: रस्सी और घंटी.
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं. उनसे कुछ दूरी पर रस्सियाँ हैं, जिनसे बच्चों की ऊँचाई पर एक घंटी लटकाई जाती है। शिक्षक दो या तीन बच्चों को अपने पास बुलाता है और सहमत होता है: उनमें से कौन होगा।
पहला बच्चा रस्सी तक दौड़ता है, कूदता है और तीन बार बजाता है।
बच्चे। कौन आया है?
बच्चा। वूफ़ वूफ़ वूफ़!
बच्चे अंग्रेजी में उसका नामकरण करते हुए अनुमान लगाते हैं कि कुत्ता आ गया है। बच्चा कुत्ता बनकर बैठ जाता है. एक और बच्चा घंटी की ओर दौड़ता है - खेल जारी रहता है।

खेल "मेरे जानवर" विषय पर "जानवर"। "जानवरों"
शिक्षक बच्चों को जानवरों के साथ चित्र दिखाते हैं और उनके नाम बताते हैं, और वे दोहराते हैं। फिर बच्चे एक-एक करके एक तस्वीर निकालते हैं और कहते हैं: मेरी बिल्ली, कुत्ता, मेंढक, आदि)।

खेल "निम्नलिखित"
फर्श पर कागज के निशान बिछे हुए हैं। बच्चे पैरों के निशानों पर कदम रखते हैं और उन्हें अंग्रेजी में 1 से 5 या 1-10 तक गिनते हैं।

खेल "ग्रम्बल बॉक्स"
बच्चे बक्से से जानवरों की तस्वीरें निकालते हैं और उन्हें अंग्रेजी में नाम देते हैं। यदि बच्चों को यह मुश्किल लगता है, तो बक्सा "बड़ा होना" और बंद होना शुरू हो जाता है।

खेल "अनुमान लगाओ कौन"
बच्चे की आंखों पर स्कार्फ बंधा हुआ है, वह खिलौना लेता है और अंग्रेजी में उसका नाम बताता है। बच्चे सहमत नहीं - हाँ/नहीं।

खेल "कितने?" विषय पर "संख्याएँ"। नंबर"
मेज पर 1-10 या 1-5 तक के खिलौने हैं। आदेश पर बच्चे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं - अपनी आँखें बंद कर लो। मैं खिलौना दूर रख रहा हूँ। अपनी आँखें खोलो - खोलो - अंग्रेजी में गिनें कि कितना बचा है।
-कितने?
-आठ!

खेल "मीरा आदमी"
शिक्षक बोर्ड पर कई आँखों, भुजाओं या पैरों वाले एक छोटे आदमी का चित्र बनाता है। बच्चे अंग्रेजी में गिनती करते हैं और अधिक को मिटा देते हैं।

खेल "पास द साउंड"
बच्चे गेंद को एक-दूसरे को पास करते हैं और वह ध्वनि बोलते हैं जो शिक्षक ने बुलाई थी।

खेल "नदी के उस पार"
बच्चे कंकड़ों के सहारे खींची हुई नदी पार करते हैं और उन्हें अंग्रेजी में 1 से 5 या 1-10 तक गिनते हैं।

"मेरा परिवार" विषय पर खेल "सहायक"। "मेरा परिवार"
शिक्षक बच्चों को परिवार के सदस्यों की तस्वीरें वितरित करते हैं। बच्चे उनका अंग्रेजी में नाम रखते हैं और बताते हैं कि वे घर पर उनकी कैसे मदद करते हैं।

खेल "स्पर्श"
शिक्षक शरीर के एक हिस्से का अंग्रेजी में नाम बताता है, बच्चे उसे छूते हैं।
-अपनी नाक/कान/सिर/आदि को छुएं।

खेल "मैं जम जाऊंगा" विषय पर "शरीर के अंग।" "शरीर के अंग"
शिक्षक बच्चों को सांता क्लॉज़ की मिट्टियाँ दिखाते हैं।
-ये सांता क्लॉज़ की मिट्टियाँ हैं। वे जिस भी चीज़ को छूते हैं उसे जमा सकते हैं। अब मैं अंगरेजी में शरीर के अंग का नाम बताऊंगा और तुम उसे छिपा दोगे, नहीं तो मैं उसे फ्रीज कर दूंगा!
मैं कहता हूं: अपनी नाक सिकोड़ लो! (बच्चे अपनी नाक छिपाते हैं)। अपने कान बंद कर लो! (उनके कान छुपाएं)।

4. मध्य और द्वितीय कनिष्ठ समूहों के लिए खेल

ये खेल दूसरे कनिष्ठ समूह की कक्षाओं के लिए उपयुक्त हैं, लेकिन इसका उपयोग मध्य समूह में शाब्दिक सामग्री को मजबूत करने और ध्वन्यात्मकता का अभ्यास करने के लिए भी किया जा सकता है।

खेल “जाओ! जाना! जाना!"
जाना! जाना! जाना! (हम चलते हैं)
तेज़ और धीमी गति से (हम तेज़ी से, धीरे-धीरे चलते हैं)
तेज़ और धीमी
टिप-टू, टिप-टू (टिपटो पर)
रुकना! (बिना हिले हम स्थिर खड़े रहते हैं)।

खेल "बग" विषय पर "खिलौने"। खिलौने"
शिक्षक मेज पर खिलौनों का एक घेरा बनाता है। बीच में एक लेडीबग खिलौना है। शिक्षक इसे घुमाता है। वह रुकता है, किसी की ओर इशारा करता है, फिर जानवर को अंग्रेजी में बुलाया जाता है।

खेल "घन"
बच्चे एक पासा फेंकते हैं जिसमें जानवर, संख्याएँ, रंग आदि दिखते हैं। वे वही कहते हैं जो गिर गया।
-यह गाय/नीली/आदि है।

खेल "कृपया मुझे दिखाओ"
बच्चे एक खिलौना दिखाते हैं, जिसका नाम शिक्षक अंग्रेजी में रखते हैं, उसका नाम अंग्रेजी में दोहराते हैं।
-कृपया मुझे एक बंदर/बिल्ली/मेंढक/आदि दिखाओ।

खेल "बिल्ली और चूहा"
मैं एक चूहा हूँ, (चूहे बिल्ली को सहला रहे हैं)
आप एक बिल्ली हैं,
एक दो तीन
मुझे पकड़ाे! (बिल्ली दौड़ते चूहों को पकड़ लेती है)।

खेल "खिलौना पास करें"
बच्चे खिलौनों को अंग्रेजी में नाम देकर एक-दूसरे को देते हैं।

फिंगर गेम "मेरा परिवार" थीम पर "मेरा परिवार"। "मेरा परिवार"
माँ - माँ (उंगलियाँ मोड़ती हैं)
पिताजी पिताजी
बहन बहन
भाई भाई
यह है -परिवार - परिवार, माँ, पिताजी, भाई, बहन और मैं!
निष्कर्ष

पूर्वस्कूली उम्र के लिए "मनोरंजक अंग्रेजी" कार्यक्रम का शैक्षिक लक्ष्य बच्चों को कार्यक्रम द्वारा प्रस्तावित विषयों के ढांचे के भीतर अंग्रेजी में बुनियादी संचार समस्याओं को हल करने के लिए अंग्रेजी ध्वन्यात्मकता, प्रारंभिक अंग्रेजी बोलने के कौशल की मूल बातें सिखाना है। खेल इस लक्ष्य को प्राप्त करने में बहुत सहायता प्रदान करते हैं। उनका उपयोग अच्छे परिणाम देता है, पाठ में बच्चों की रुचि बढ़ाता है, और उन्हें अपना ध्यान मुख्य चीज़ पर केंद्रित करने की अनुमति देता है - प्राकृतिक स्थिति की प्रक्रिया में भाषण कौशल में महारत हासिल करना, खेल के दौरान संचार करना।
अंग्रेजी कक्षाओं में चंचल क्षणों का उपयोग बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक गतिविधि को बढ़ाने में मदद करता है, उनकी सोच, स्मृति को विकसित करता है, पहल को बढ़ावा देता है और उन्हें विदेशी भाषा सीखने में बोरियत को दूर करने की अनुमति देता है। खेल बुद्धि और ध्यान विकसित करते हैं, भाषा को समृद्ध करते हैं और प्रीस्कूलर की शब्दावली को मजबूत करते हैं, और उनके अर्थ की बारीकियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं। एक खेल बच्चे को वह याद दिला सकता है जो उसने सीखा है और उसके ज्ञान का विस्तार कर सकता है। माता-पिता के लिए परामर्श. क्या किंडरगार्टन में अंग्रेजी सीखना उचित है?

विषय पर प्रकाशन:

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए कहावतों और कहावतों में अंग्रेजीयह लंबे समय से देखा गया है कि लोगों की बुद्धि और भावना उनकी कहावतों और कहावतों में प्रकट होती है, और किसी विशेष लोगों की कहावतों और कहावतों का ज्ञान प्रकट होता है।

पुराने प्रीस्कूलरों के लिए नाट्य प्रदर्शन का उपयोग करते हुए एक खुला पाठ। संघीय राज्य शैक्षिक मानकों के अनुसाररंगमंच के देश की यात्रा करें। नाट्य प्रदर्शन का उपयोग करने वाले वरिष्ठ समूह के लिए एक खुला पाठ। श्री। किसी के द्वारा बस और बुद्धिमानी से आविष्कार किया गया:।

किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए थिएटर ग्रुप "गुसेल्की" का खुला पाठ।संगीत नेता: एक, दो, तीन, चार, पाँच - क्या आप खेलना चाहते हैं? खेल को "थियेट्रिकल वार्म-अप" कहा जाता है। क्या आपको परीकथाएँ पढ़ना पसंद है? (उत्तर)।

शैक्षणिक विषय "अंग्रेजी भाषा" के अंतर्गत छात्रों की क्षमताओं को पहचानने और विकसित करने के लिए कार्य योजना 1. प्रतिभावान एवं मेधावी बच्चों की पहचान हेतु व्यापक निगरानी का आयोजन एवं क्रियान्वयन। 2. विद्यार्थियों के "पोर्टफोलियो" के साथ एक लक्ष्य के साथ कार्य करना।

क्लब कार्यक्रम "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए अंग्रेजी"सामग्री: पृष्ठ परिचय 3 1. प्रीस्कूलरों को विदेशी भाषा सिखाने की बुनियादी विधियाँ 5 2. प्रीस्कूल पाठ्यक्रम कार्यक्रम 6 3. कैसे खेलें।

एक विदेशी भाषा समूह में नए साल की पार्टी का परिदृश्य (प्रीस्कूलर्स के लिए अंग्रेजी, फ्रेंच)छुट्टियों के लिए परिदृश्य "क्रिसमस टेल" 2016 मंच पर एक मेज है जिस पर 3 राई की रोटियाँ हैं। पिताजी मेज़ ठीक करने वाला मुर्गा हैं, माँ झाड़ू लगाती मुर्गी हैं, मुर्गी हैं।

तैयारी समूह, अंग्रेजी, "मेरा परिवार" के लिए संगठित शैक्षिक गतिविधियों का तकनीकी मानचित्रविषय: मैं और मेरा परिवार! अनुभाग: अंग्रेजी उद्देश्य: "परिवार" विषय पर छात्रों के संचार कौशल को पेश करना और सक्रिय करना। कार्य:.

विषयगत कैलेंडर पाठ योजना "बच्चों के लिए अंग्रेजी"पाठों की विषयगत कैलेंडर योजना "बच्चों के लिए अंग्रेजी" (किंडरगार्टन का कनिष्ठ समूह) 60 पाठ संख्या कार्यक्रम का अनुभाग।