विभिन्न पदों पर ध्वनि स्वचालन पर सुधारात्मक भाषण चिकित्सा कक्षाओं का सारांश। कार्रवाई के शब्द। एक सिंकवाइन संकलित करना। “सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक कार्य में उपयोग की जाने वाली एक नवीन तकनीक के रूप में डिडक्टिक सिंकवाइन

राज्य सरकार उपयोगिता कंपनी"बालवाड़ी№ 14 »पावलोडर शहर के अकीमत के पावलोडर शहर के शिक्षा विभाग के भाषण विकार वाले बच्चों के लिए सुधारात्मक प्रकार के पावलोडर शहर के »

“सुधारात्मक कार्य में सिंकवाइन प्रौद्योगिकी के उपयोग पर पद्धति संबंधी मैनुअल

सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों के साथ"

पावलोडर, 2017/एफ।

परिचय

व्यापकता के लिए एक अनिवार्य शर्त बाल विकास, स्कूल में उसकी सफल शिक्षा वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता है। भाषण बच्चेवाणी विकारों के साथ सूखापन, कल्पना और चमक की कमी की विशेषता होती है। यह वाणी में अनेक विशेषताओं के कारण होता है विकास.

आज का दिन नए के सक्रिय विकास की विशेषता है प्रौद्योगिकियों का विकास करना, जिनमें से कई का सफलतापूर्वक उपयोग किया जा सकता है भाषण विकारों का सुधार. ऐसा ही एक असरदार तरीका बाल भाषण विकास, जो आपको परिणाम बहुत जल्दी प्राप्त करने की अनुमति देता है कामएक अतुकांत कविता की रचना पर, सिंकवाइन.

तो सिंकवाइन क्या है?

सिनक्वेन की उत्पत्ति मूल रूप से काव्यात्मक रूप में संयुक्त राज्य अमेरिका में हुई थी। इसे 20वीं सदी की शुरुआत में अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी द्वारा जापानी कविता पर आधारित विकसित किया गया था। एक पारंपरिक सिंकवाइन में पाँच लाइनें होती हैं। हम, विषय शिक्षक, डिडक्टिक सिंकवाइन में रुचि रखते हैं - पढ़ने और लिखने के माध्यम से महत्वपूर्ण सोच प्रौद्योगिकी की तकनीक।

तो, आज हम सिंकवाइन नामक एक पद्धतिगत तकनीक से परिचित होंगे

सिंकवाइन – चिंतन के स्तर पर आलोचनात्मक सोच विकसित करने की तकनीक।
सिंकवाइन - भावनात्मक आकलन को रिकॉर्ड करने, किसी के वर्तमान छापों, संवेदनाओं और जुड़ावों का वर्णन करने के लिए इस्तेमाल किया जाने वाला एक छोटा काव्यात्मक रूप।
सिंकवाइन - किसी विषय (विषय) का वर्णन करने वाली एक लघु साहित्यिक कृति, जिसमें पाँच पंक्तियाँ होती हैं, जो एक निश्चित योजना के अनुसार लिखी जाती हैं।

सिंकवाइन – यह रचनात्मक अभिव्यक्ति का एक साधन है.

फ्रेंच से अनुवादित शब्द " सिंकवाइन" अर्थात पाँच पंक्तियों वाली एक कविता, जो कुछ नियमों के अनुसार लिखी जाती है।

इसका उपयोग किसके लिए होता है:

शब्दावली को समृद्ध करता है;

एक संक्षिप्त पुनर्कथन की तैयारी करता है;

आपको एक विचार (मुख्य वाक्यांश) तैयार करना सिखाता है;

आपको कम से कम एक पल के लिए एक निर्माता की तरह महसूस करने की अनुमति देता है;

हर कोई सफल होता है.

सिंकवाइन लिखने के नियम इस प्रकार हैं:

पर पहलाएक पंक्ति में एक शब्द लिखा है - संज्ञा. यह सिंकवाइन का विषय है।

पर दूसरादो पंक्तियाँ लिखी हैं विशेषण, सिंकवाइन के विषय का खुलासा।

पर तीसरालाइन पर तीन लिखे हैं क्रिया, सिंकवाइन के विषय से संबंधित कार्यों का वर्णन।

पर चौथीपूरी लाइन लगा दी गई है वाक्यांश, एक वाक्य जिसमें कई शब्द होते हैं जिसके साथ छात्र विषय को समग्र रूप से चित्रित करता है, विषय के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करता है। ऐसा वाक्य एक तकियाकलाम, एक उद्धरण, एक कहावत या विषय के संदर्भ में छात्र द्वारा स्वयं रचा गया एक वाक्यांश हो सकता है।

पांचवांलाइन है सारांश शब्द, शब्द का मेल, जो विषय की एक नई व्याख्या देता है, विषय के प्रति छात्र के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करता है।

प्रारूपण नियमों का कड़ाई से पालन सिंकवाइन आवश्यक नहीं है. उदाहरण के लिए, पाठ को बेहतर बनाने के लिए, आप चौथी पंक्ति में तीन या पाँच शब्द और पाँचवीं पंक्ति में दो शब्दों का उपयोग कर सकते हैं। अन्य भागों का उपयोग संभव भाषण.

आवेदन का कारण सुधारात्मक कार्य में सिंकवाइनविशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ - शब्दावली में सुधार कामबुनियादी बातों की तरह सामान्य तौर पर भाषण विकास, गठन पर बच्चेसूचना सामग्री में सबसे महत्वपूर्ण तत्वों को खोजने, निष्कर्ष निकालने और उन्हें संक्षेप में तैयार करने की क्षमता।

के लिए प्रारंभिक चरण सिंकवाइन पर काम कर रहे हैंविभिन्न शाब्दिक समूहों और विषयों पर शब्दावली को स्पष्ट करने, विस्तार करने और सुधारने और बच्चों के लिए पहेलियाँ बनाने के लिए उपदेशात्मक खेल हैं (शिक्षक की सहायता से). खेल विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में शामिल हैं बच्चे, संवेदनशील क्षणों और प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों के दौरान। उदाहरण के लिए, बच्चों के सबसे करीब किसी शाब्दिक विषय पर खेल "खिलौने":"खिलौना पहचानो", "अद्भुत बैग", "कृपया मुझे बुलाओ", "एक - अनेक", "क्या नहीं हैं?", "चित्र काटें", "किसकी कमी है?", "कौन क्या कर रहा है?", "संपूर्ण के एक भाग का नाम बताइए"आदि। व्यवहार में कामपूर्वस्कूली बच्चों के साथ, संकलन के तीन मुख्य मॉडल का उपयोग किया जाता है पहेलियाँ:

कौन सा? - वही क्या होता है?

वह क्या कर रहा है? - क्या (कौन)क्या यह वैसा ही करता है?

यह किस तरह का दिखता है? - क्या अंतर है?

चयनित विषय की प्रासंगिकता

सिंकवाइन तकनीक की प्रासंगिकता इस प्रकार है:

सिंकवाइन का उपयोग भाषण विकारों वाले वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ-साथ सामान्य भाषण विकास वाले बच्चों के साथ भाषण विकास पर कक्षाओं में किया जाता है।

सिंकवाइन का संकलन एक निश्चित शाब्दिक विषय को पारित करने के ढांचे के भीतर किया जाता है।

सिंकवाइन विशेष आवश्यकता वाले विकास विकारों वाले बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य में शब्दावली के काम में सुधार करता है।

आपको वाक्यों का व्याकरणिक आधार निर्धारित करना सिखाता है।

भाषा की समझ विकसित होती है, वाक्यांश संबंधी भाषण और सहयोगी सोच विकसित होती है।

सिंकवाइन जानकारी का विश्लेषण करने, विचारों, भावनाओं और धारणाओं को कुछ शब्दों में संक्षेप में व्यक्त करने में मदद करता है।

ओएचपी वाले पुराने प्रीस्कूलरों के साथ सिंकवाइन की रचना के लिए भाषण आधार बनाने पर प्रारंभिक कार्य टी.बी. कार्यक्रम के उस हिस्से पर आधारित है। फ़िलिचेवा और जी.वी. चिरकिना "पूर्वस्कूली बच्चों में सामान्य भाषण अविकसितता का उन्मूलन", जो भाषा और सुसंगत भाषण के शाब्दिक और व्याकरणिक साधनों के विकास से संबंधित है। अपने विचारों को सबसे सही, पूर्ण और सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए, एक बच्चे के पास पर्याप्त शब्दावली होनी चाहिए।

बच्चों को इस तकनीक के लेखक वी. एम. अकिमेंको द्वारा प्रस्तावित एक निश्चित एल्गोरिदम की पेशकश की जाती है, जो किसी भी शाब्दिक विषय पर कहानी लिखने में मदद करता है। सुधारक समूह में बच्चे जो शाब्दिक विषय सीखते हैं, वे सिंकवाइन के विषय के रूप में काम करते हैं।

सिंकवाइन तकनीक नई संभावनाओं को खोलती है; आधुनिक अभ्यास को नई प्रभावी तकनीकों की खोज और कार्यान्वयन की विशेषता है जो शिक्षक के काम को अनुकूलित करने में मदद करती हैं।

यह एलजीसी के विकास पर काम में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है; सिंकवाइन का उपयोग बच्चों के भाषण के विकास को प्रभावित करने की आम तौर पर स्वीकृत प्रणाली का उल्लंघन नहीं करता है और एक व्यक्तिगत, विभेदित दृष्टिकोण प्रदान करता है।

शब्दकोश के संवर्धन और अद्यतनीकरण में योगदान देता है, अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है।

यह एक निदान उपकरण है जो शिक्षक को कवर की गई सामग्री में बच्चे की महारत के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है।

इसका एक जटिल प्रभाव है, न केवल भाषण विकसित होता है, बल्कि स्मृति, ध्यान और सोच के विकास को बढ़ावा मिलता है।

अध्ययन का सैद्धांतिक आधार

भाषण चिकित्सा अभ्यास में, सुसंगत भाषण सिखाने में कठिनाइयाँ होती हैं, क्योंकि अपर्याप्त भाषण विकास गैर-वाक् मानसिक प्रक्रियाओं (स्मृति, ध्यान, सोच) के गठन पर छाप छोड़ता है। यह तकनीक न केवल बच्चों का विकास और शिक्षा करती है, बल्कि उनकी रुचि भी बढ़ाती है, जिसका सोच, स्मृति और ध्यान पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

सिंकवाइन की उत्पत्ति का इतिहास काफी युवा है; मुख्य संस्करण के अनुसार, कविता की इस शैली का आविष्कार बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में अमेरिकी कवि एडिलेड क्रैप्सी ने किया था। लीगल रिफॉर्म फाउंडेशन के उत्साही लोगों के एक समूह की बदौलत इसे 1990 के दशक के अंत से घरेलू शिक्षाशास्त्र में पेश किया जाना शुरू हुआ। सिंकवाइन का मुख्य कार्य यथासंभव संक्षिप्त रूप से सोचना सीखना है, जबकि आपको अपने विचारों को संक्षेप में और स्पष्ट रूप से व्यक्त करने में सक्षम होना भी आवश्यक है।

डिडक्टिक सिंकवाइन को एक स्वतंत्र तकनीक के रूप में नहीं माना जा सकता है - यह केवल स्पीच थेरेपी तकनीकों में शामिल एक हिस्सा है, वी.एम. ने कहा। अकिमेंको "नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियां", जो शिक्षक और बच्चे के बीच बातचीत के नए तरीकों को पेश करने में मदद करती है।

एन. टेरेंटयेवा बताते हैं कि सिनक्वेन शब्द फ्रांसीसी "फाइव" से आया है। यह पांच पंक्तियों की एक अप्रकाशित कविता है जो नियमों के अनुसार बनाई गई है। सिंकवाइन बनाने के नियम: पहली पंक्ति एक शब्द है, आमतौर पर एक संज्ञा, मुख्य विचार को दर्शाते हुए, दूसरी पंक्ति दो शब्द हैं, मुख्य विचार का वर्णन करने वाले विशेषण, तीसरी पंक्ति - तीन शब्द, विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करने वाली क्रियाएं, चौथी पंक्ति - कई शब्दों का एक वाक्य, जो विषय के प्रति दृष्टिकोण दर्शाता है, पाँचवीं पंक्ति - पहली से संबंधित शब्द, विषय के सार को दर्शाते हैं।

एन.डी. दुश्का ने अपने काम "सिनक्वेन इन स्पीच डेवलपमेंट" में सिंकवाइन की मुख्य विशेषता के रूप में इसकी परिवर्तनशीलता पर प्रकाश डाला है। निम्नलिखित कार्य विकल्पों का उपयोग किया जा सकता है: तैयार सिंकवाइन पर आधारित एक लघु कहानी (सिंकवाइन में शामिल शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करके); तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार; लापता भाग को निर्धारित करने के लिए अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, विषय को इंगित किए बिना एक सिंकवाइन दिया जाता है - पहली पंक्ति के बिना, मौजूदा लोगों के आधार पर इसे निर्धारित करना आवश्यक है); सीखी गई शब्दावली को समेकित करने के लिए सिंकवाइन की रचना करना उपयोगी है।

एक उपदेशात्मक सिंकवाइन संकलित करने की प्रक्रिया आपको सभी तीन मुख्य शैक्षिक प्रणालियों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से संयोजित करने की अनुमति देती है: सूचनात्मक, गतिविधि-आधारित और छात्र-उन्मुख। इस पद्धति को सुधारात्मक कार्यक्रम के अन्य शैक्षिक क्षेत्रों के साथ आसानी से एकीकृत किया जा सकता है, और सिंकवाइन के निर्माण की सादगी आपको जल्दी से परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देती है, अकिमेंको वी.एम. "स्पीच थेरेपी में विकासात्मक प्रौद्योगिकियाँ।"

व्यावहारिक चरण सिंकवाइन पर काम कर रहे हैंशाब्दिक सप्ताह के अंत में पुराने पूर्वस्कूली उम्र में शुरू होता है। सबसे पहले ड्राइंग बनाते समय सिंकवाइन कार्यबच्चों के साथ वे इसे सामने से, जोड़ियों में, छोटे समूहों में और उसके बाद व्यक्तिगत रूप से संचालित करते हैं। के लिए बच्चेजो लोग पढ़ना नहीं जानते, उनके लिए ग्राफिक आरेखों के साथ एक एल्गोरिदम प्रस्तावित है, जिसके अनुसार वे अपनी मौखिक रचनाएँ बनाते हैं, फिर वे अपने माता-पिता के साथ मिलकर उन्हें खूबसूरती से डिज़ाइन करते हैं और "उन को पढओ"सभी के लिए संगीत के साथ एक काव्य कुर्सी पर बच्चे.

सिंकवाइन- यह ज्ञान को परखने का कोई तरीका नहीं है बच्चे, यह पाठ के किसी भी चरण में, किसी विषय का अध्ययन करते हुए, यह जांचने का एक तरीका है कि छात्रों के पास संघों के स्तर पर क्या है।

उदाहरण के लिए: प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की शुरुआत. आमतौर पर किसी नए विषय का अध्ययन शुरू करते समय हम पुछते है: “आप इस बारे में पहले से क्या जानते हैं? आप क्या सोचते हैं? आपको कैसा लगता है?"यह पहले से ही एक तत्व है सिंकवाइन. प्राप्त परिणामों का विश्लेषण करने के बाद, हम इस अवधारणा के बारे में बच्चों के विचारों को सही करते हैं. प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की ऊंचाई. विषय को समझना बहुत कठिन है. बच्चे थक गये हैं. हम उन्हें ऑफर करते हैं सिंकवाइनअध्ययन किए जा रहे विषय के कुछ प्रसिद्ध अनुभाग पर। विषय को छोड़े बिना गतिविधि के प्रकार को बदलने का एक त्वरित तरीका। विषय का अध्ययन किया गया है। सिंकवाइन- नई सामग्री का अध्ययन करने का एक योग्य परिणाम, जो समझ, मूल्य निर्णय और मूल्य अभिविन्यास के रूप में इतना ज्ञान प्रदर्शित नहीं करेगा बच्चे. अंततः, विस्तृत विश्लेषण पर सिंकवाइन, यह देखना आसान है कि शिक्षक नियोजित परिणाम प्राप्त करने में कितना सफल रहा।

कार्य के अगले चरण में और अधिक जटिल हो जाओ:

रेडीमेड पर आधारित एक लघु कहानी का संकलन सिंकवाइन;

सुधारऔर समाप्त का सुधार सिंकवाइन;

अपूर्ण का विश्लेषण सिंकवाइनलुप्त भाग ज्ञात करने के लिए - सिनक्वेन - एक रहस्य(उदाहरण के लिए, दिया गया किसी विषय को निर्दिष्ट किए बिना सिनक्वेन, लेकिन ताकि अन्य लोग अनुमान लगा सकें कि हम किस बारे में बात कर रहे हैं), आदि।

उदाहरण सिंकवाइन. शाब्दिक विषय "खिलौने"

2. गोल, चिकना

3. कूदना, लुढ़कना, पिचकना

4. मेरे पास एक गोल, चिकनी गेंद है।

5. खिलौना

यह ध्यान में रखते हुए कि प्रीस्कूलरों के लिए प्रमुख गतिविधि खेल है, खेल के माध्यम से नए शब्द सीखने की प्रक्रिया को व्यवस्थित करना आसान है। और एक उपदेशात्मक सिंकवाइन संकलित करना एक मजेदार और दिलचस्प खेल है।

उपदेशात्मक खेलों और अभ्यासों का उपयोग करके बच्चों को सिंकवाइन बनाना सिखाना प्रारंभिक चरण से ही शुरू करना उचित है। समूह ने उपदेशात्मक खेलों के कार्ड इंडेक्स बनाए हैं: "परिभाषाएँ चुनें", "परिभाषा द्वारा विषय का पता लगाएं", "कौन क्या करता है?", "वे किसके साथ क्या करते हैं?", "संपूर्ण के एक भाग का नाम बताएं", वगैरह।

सिंकवाइन की रचना व्यक्तिगत और समूह दोनों कक्षाओं में और एक समूह वाली कक्षाओं में या एक ही समय में दो उपसमूहों में की जा सकती है।

दूसरे चरण में, शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करने का काम जारी है; कई शब्दों का एक वाक्य बनाना, विषय के प्रति दृष्टिकोण दिखाना, वर्णित विषय या वस्तु, विषय (कथानक) चित्र के प्रति सिंकवाइन के लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को व्यक्त करना। इस स्तर पर, बच्चों को किसी विषय पर अपने व्यक्तिगत दृष्टिकोण को एक वाक्यांश में व्यक्त करना सिखाना बहुत महत्वपूर्ण है; साथ ही किसी दिए गए विषय पर कहावतों और कहावतों के ज्ञान का उपयोग करें।

सिंकवाइन संकलित करते समय, आप ऐसे कार्य विकल्पों का उपयोग कर सकते हैं: तैयार सिंकवाइन के आधार पर एक छोटी कहानी संकलित करना (शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करना जो बाद वाले का हिस्सा हैं);

आपके द्वारा सुनी गई कहानी के आधार पर एक सिंकवाइन संकलित करना;

तैयार सिंकवाइन का सुधार और सुधार;

लापता भाग को निर्धारित करने के लिए अपूर्ण सिंकवाइन का विश्लेषण (उदाहरण के लिए, विषय (पहली पंक्ति) को इंगित किए बिना एक सिंकवाइन दिया जाता है - मौजूदा लाइनों के आधार पर इसे निर्धारित करना आवश्यक है)।

व्यावहारिक अनुसंधान आधार

हम आपको भाषण विकास और उच्चारण कक्षाओं में सिंकवाइन तकनीकों का उपयोग करने के उदाहरण प्रदान करते हैं, और इसका उपयोग साक्षरता कक्षाओं में भी किया जा सकता है। मध्य समूह से शुरू करके, मैं कविताओं और कहानियों दोनों को याद करने के लिए इस तकनीक की तालिकाओं का उपयोग करता हूं।

सिंकवाइन तालिकाओं का एक उदाहरण "लड़की और सीढ़ी"

भाषण चिकित्सक बच्चों को अराई लड़की के साथ मिलकर हवाई जहाज के बारे में एक छोटी कविता लिखने के लिए आमंत्रित करता है।

1 यह क्या है? (विमान)

2 किस प्रकार का विमान? (विशाल विमान, उड़ता हुआ विमान)

3 विमान क्या करता है? (विमान उड़ता है, विमान उतरता है, विमान उड़ान भरता है)

4 "विमान" शब्द से एक वाक्य बनाइए (माँ ने मेरे लिए एक बड़ा विमान खरीदा)

5 इसे दूसरा शब्द दें (हवाई परिवहन)

दूसरा विकल्प है " क्रिसमस ट्री"

आइए मान लें कि शाब्दिक विषय "पेड़" है

1 यह क्या है? (यह एक सेब का पेड़ है)

2 किस प्रकार का सेब का पेड़? (शाखाओं वाला सेब का पेड़, लंबा सेब का पेड़)

3 आप सेब के पेड़ से क्या कर सकते हैं? (सेब के पेड़ से फल तोड़ें, शाखाओं को छाँटें, जड़ों को पानी दें)

4 "सेब का पेड़" शब्द से एक वाक्य बनाइए (मेरी दादी के गाँव में उनके बगीचे में एक सेब का पेड़ है)

5 इसे दूसरा शब्द (पेड़) कहें।

योजना का तीसरा संस्करण "पिरामिड"

साक्षरता की बुनियादी बातों का उपयोग कक्षा में किया जा सकता है।

1 यह क्या है? (पत्र ए)

2 पत्र और क्या? (अक्षर A स्वर है, अक्षर A गायन है)

4 अक्षर A से एक वाक्य बनाएं। (मैं अक्षर A लिख सकता हूं)।

5 इसे दूसरा शब्द कहें. (स्वर)

बच्चों के लिए सबसे पसंदीदा पैटर्न में से एक कुछ इस तरह का है मैत्रियोश्का गुड़िया.

शाब्दिक विषय "व्यंजन"

1 यह क्या है? (मटका)

2 वह कैसी है? (धातु, बड़ा)

3 हम इसके साथ क्या कर सकते हैं? (धोएं, चूल्हे पर रखें, गंदा हो जाएं)।

4 एक प्रस्ताव बनाओ. (माँ सॉस पैन में सूप पका रही है)।

5 इसे दूसरा शब्द कहें. (व्यंजन)

सिंकवाइन योजना का पाँचवाँ संस्करण "क्यूब्स"

शाब्दिक विषय "शीतकालीन"

1 यह क्या है? (सर्दी)।

2 वह कैसी है? (सर्दी ठंढी है, सर्दी लंबी है)

3 वे सर्दियों में क्या करते हैं? (वे सर्दियों में सवारी करते हैं, उन्हें सर्दियों में ठंड लगती है, वे सर्दियों में गर्म कपड़े पहनते हैं)

4 एक प्रस्ताव बनाओ. (सर्दियों में मुझे स्लेजिंग करना पसंद है)।

5 इसे दूसरा शब्द कहें. (जमना)

सुधारात्मक भाषण चिकित्सा कार्य में कक्षाओं के तकनीकी मानचित्र

विशेष आवश्यकता वाले बच्चों के साथ

1 .मैं गंजापन/शैक्षिक क्षेत्र लेता हूं: "संचार"

बोलिम /अनुभाग: भाषण विकास

तकीरीप/विषय: "फल"

मकसैट/उद्देश्य:सिंकवाइन और निमोनिक तालिकाओं का उपयोग करके कहानी कहने की तकनीक को समेकित करें,

माइंडटेरी:कार्य:शब्दों को लघु रूप में बदलने की क्षमता को समेकित करना, आदेशों पर काम करना सीखना, सुसंगत भाषण विकसित करना और दृढ़ता पैदा करना।

द्विभाषी घटक: अल्मा - सेब, अलमर्ट - नाशपाती

Kural-zhabdyktar: उपकरण: बॉक्स, मार्बल्स, सिनक्वेन पोस्टर, पोस्टर, स्मरक आरेख, खेल "समान शब्द चुनें", जादू की छड़ी, लोगो क्यूब, एक प्लेट पर फल के टुकड़े, सलाद कटोरा, फल कार्ड।

पाठ की प्रगति

प्रेरक

प्रोत्साहन चरण

आयोजन का समय

आनंद का चक्र

हम कजाकिस्तान में रहते हैं, हर किसी का अपना घर है,

वहाँ काम है, वहाँ दोस्त हैं,

माँ, पिताजी और मैं

हमने खेला, मजा किया,

हमने मजाक किया और हंसी-मजाक किया

और अब समय आ गया है

बच्चों को पढ़ाई करनी है.

संगठनात्मक और खोज चरण

बायोएनर्जोप्लास्टी

संगीत के लिए "घोड़ा", "ड्रम"।

रसोइये ने आकर कहा कि उसके सहायकों ने सलाद की सामग्री में मिलावट कर दी है। मदद मांगता है.

बच्चे फलों का स्वाद चखते हैं।

इसे एक शब्द में कैसे कहें: सेब, केला, नींबू?

दोस्तों, जब हम कार्य पूरा कर लेंगे, तो फलों के सलाद की सामग्री इस सलाद कटोरे पर दिखाई देगी।

मार्बल्स (कंकड़) के साथ खेल

आप कौन से फल जानते हैं? उत्तर के लिए एक कंकड़ दिया जाता है.

वे कंकड़-पत्थर गिनते हैं और यह निर्धारित करते हैं कि सबसे अधिक फलों के नाम किसने रखे हैं।

द्विभाषी घटक: एएलएमए - सेब, अलमर्ट - नाशपाती

स्ट्रेलनिकोवा के अनुसार संगीत के अनुसार साँस लेने का व्यायाम

खेल "एक इच्छा बनाओ"डिब्बे में फलों के चित्र हैं, आपको उनका वर्णन करना है ताकि बच्चे विवरण से फल का अनुमान लगा सकें।

खेल "जादूगर"वे बोर्ड के पास आते हैं और उसे जादू की छड़ी से घुमाकर एक छोटे फल में बदल देते हैं।

उदाहरण: मैं इस सेब को एक छोटे सेब में बदल देता हूँ।

फ़िज़मिनुत्का

हम कॉम्पोट पकाएंगे,
आपको फलों की बहुत आवश्यकता है. यहाँ:
चलो सेब काटें
हम नाशपाती काटेंगे,
नींबू का रस निचोड़ लें
हम कुछ जल निकासी और रेत डालेंगे।
हम पकाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं।
आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें।

खेल "समान शब्द चुनें"कार्ड के साथ 2 बच्चों की टीमों के लिए कार्य। पहेली को पूरा करें और शब्द बोलें। (सेब-सेब, सेब, सेब)

सिंकवाइन योजना के अनुसार कहानी सुनाना

नींबू। नींबू खट्टा होता है, नींबू पीला होता है। नींबू गिर जाता है, पीला हो जाता है और खाया जाता है। पिताजी ने एक नींबू खरीदा। नींबू।

स्मरणीय तालिका का उपयोग करते हुए कथन।

यह एक अनानास है. अनानास भूरा और हरा. अनानास खट्टा-मीठा होता है। अनानास जमीन पर उगता है. आप अनानास का जूस बना सकते हैं.

लोगोक्यूब के साथ प्रतिबिंब

आपने कौन से खेल खेले?

किन प्रश्नों का उत्तर दिया गया?

रसोइया फिर से बाहर आता है और लोगों को उनकी मदद के लिए धन्यवाद देता है।

नीचे कुटिलेटिन:

अपेक्षित परिणाम:

नेने बिलु केरेक:जानना:फल का नाम

नेने इगेरेडी:पास होना:फल का विचार

नेने बेलेदी: करने में सक्षम हों:फलों के बारे में बात करें, बोर्ड पर और एक टीम में काम करें

2. मैं सलाद लेता हूं/शैक्षिक क्षेत्र: संचार

बोलिमी /अध्याय:उच्चारण

ताकीरीबी /विषय: ध्वनियाँ [टी, के]

मक्साती/लक्ष्य:ध्वनि विभेदन करें [T-K]

मानसिकता/कार्य:

बच्चों में ध्वनि (कठोर - मुलायम), (स्वर - व्यंजन) को चिह्नित करने की क्षमता विकसित करने के लिए, "डक" शब्द का ध्वनि विश्लेषण करें।

श्रवण और ध्यान विकसित करें

हाथ की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें

दृढ़ता पैदा करो

चित्र, ध्वनि विश्लेषण के लिए हैंडआउट, मसाज बॉल, जादू की छड़ी, माइक्रोफोन, गेम "सिग्नलर्स" के लिए प्रतीक, लोगोक्यूब

Сҩहेलो ज़ुमिस/ शब्दावली कार्य: कपड़ा

: कपड़े - मटालार

प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, TRIZ

आनंद का चक्र

नमस्कार, रवि!
(अपने हाथों को ऊपर उठाइए)

नमस्ते पृथ्वी!
(अपने हाथों को अपने सिर के ऊपर रखते हुए एक बड़ा वृत्त बनाएं)

नमस्कार, पृथ्वी ग्रह!
(अपने हाथों को आसानी से कालीन पर नीचे करें)

नमस्कार, हमारा बड़ा परिवार!
(अपने सिर के ऊपर एक बड़े वृत्त का वर्णन करें, सभी लोग हाथ मिलाएं और उन्हें ऊपर उठाएं)

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक

"मुस्कान", "पाई", "पाई पर उड़ाओ"

आश्चर्य का क्षण

बच्चों, देखो हमारे पास कौन आया? बत्तख

DUCK शब्द में आप कौन सी व्यंजन ध्वनियाँ सुनते हैं?

आइए दोहराएँ (माइक्रोफ़ोन लें) "टीके, टीके, टीके, टीके, केटी, केटी, केटी, केटी"

ट, ट', क, क' ध्वनियों की विशेषताएँ।

प्रश्न और उत्तर व्यक्तिगत रूप से।

टी ध्वनि क्या है?

आवाज़ कैसी है?

ध्वनि कौन सी?

ध्वनि क्या है?

माइक्रोफ़ोन के साथ अक्षरों का उच्चारण करना:कौन, कौन, कौन, तो, तो, तो, दस्तक, दस्तक, दस्तक, टिक, टिक, टिक, टोक, टोक, टोक, बिल्ली, बिल्ली, कूट, बिल्ली, बिल्ली, टोक, दस्तक, टोक।

शब्दों का उच्चारण करना मसाज बॉल्स:

बत्तख, बिंदु, कपड़ा, उदासी, टैक्सी, कौन, कुर्सी, मेज, कैंडी, फोटो।

फ़िज़मिनुत्का

एक - उठो, अपने आप को ऊपर खींचो

दो - झुकें, सीधे हो जाएं

तीन-तीन हाथों की ताली, तीन सिर हिलाना।

चार - चौड़े पैर।

पाँच - अपनी भुजाएँ हिलाओ

छह - मेज पर चुपचाप बैठ जाओ।

जादू की छड़ी का खेल. शब्द के आरंभ में K, T वाले शब्दों को नाम दें।

खेल "सिग्नलर्स"शब्दों में T, Ть, К, Кь ध्वनियों को पहचानें, पदनाम चुनें: छाया, वर्तमान, बत्तख, बिल्ली, मुखौटा, कैंडी, कीवी।

बत्तख शब्द का ध्वनि विश्लेषण

प्रश्न जवाब

एक शब्द में कितनी ध्वनियाँ होती हैं?

पहली ध्वनि कौन सी है?

दूसरी ध्वनि क्या है?

तीसरी ध्वनि क्या है?

चौथी ध्वनि क्या है?

सिंकवाइन शब्द ध्वनि

व्यंजन स्वर

लगता है, गाता है, चरमराता है

मुझे अलग-अलग आवाजें सुनाई देती हैं

ट्रिज़। -माइक्रोफ़ोन लें और कहें कि किन शब्दों की ध्वनि T, Ть है, और किन शब्दों की ध्वनि K, Кь है?

रिफ्लेक्सिव-सुधारात्मक चरण

बत्तख को अलविदा कहो

आज हमने क्या किया?

बच्चे लोगोक्यूब का उपयोग करके उत्तर देते हैं

“हमने जीभ का व्यायाम, ध्वनि विश्लेषण, शारीरिक व्यायाम किया और जादू की छड़ी से खेला।

बिलु/पुनरुत्पादन: शब्दों में T, K ध्वनियों को अलग करता है

हिगुएरू/लागू होता है: स्वतंत्र भाषण में ध्वनियों टी, के का विभेदन

मेंगेरू/समझता है:"कठोर - मुलायम", "स्वर - व्यंजन" शब्दों का अर्थ

3. मैं सलाद लेता हूं/शैक्षिक क्षेत्र: संचार

बोलिमी /अध्याय:भाषण विकास

ताकीरीबी /विषय:"कपड़े, टोपी"

मक्साती/लक्ष्य:अपनी शब्दावली का विस्तार करें और सक्रिय करें

मानसिकता/कार्य:

शब्दों को लघु रूप में और एकवचन को बहुवचन में बदलने में सक्षम हो

बच्चों का सुसंगत भाषण विकसित करें

ध्यान और सोच विकसित करें

दृढ़ता पैदा करो

कुरल - ज़ब्दिक्तार/उपकरण:ज़ुझा गुड़िया, A3 चित्र, खिलौने, कार्ड, जादू की छड़ी, गेंद, लोगो क्यूब, सिक्के, स्मरणीय चित्र

Сҩहेलो ज़ुमिस/ शब्दावली कार्य: मौसमी कपड़े

द्विभाषी घटक/द्विभाषी घटक:कपड़े - किमडर

एडिस-टैसिलडर/ पद्धति संबंधी तकनीकें:प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, ट्राइज़, सिंकवाइन

प्रेरक एवं प्रोत्साहन चरण

आनंद का चक्र

यदि आपको यह पसंद है, तो इसे करें (अपने सिर के ऊपर अपनी उंगलियों के 2 क्लिक)।

यदि आपको यह पसंद है, तो इसे करें (2 तालियाँ)।

अगर आपको यह पसंद है तो इसे इस तरह करें (अपने घुटनों के पीछे 2 ताली बजाएं)।

यदि आपको यह पसंद है, तो इसे करें (अपने पैरों से 2 मोहरें)।

संगठनात्मक और खोज चरण

साँस लेने के व्यायाम

"स्नोबॉल उड़ाओ"

आश्चर्य का क्षण

बच्चों, देखो हमारे पास कौन आया?

ज़ुझा गुड़िया को नमस्ते कहो।

ज़ुझा गुड़िया को अतिरिक्त वस्तु नहीं मिल रही है। चलो मदद करते हैं।

बोर्ड पर 4 तस्वीरें हैं (मोज़ा, कार, ड्रेस, शर्ट)। विषम चुनें।

इन तस्वीरों को एक शब्द में क्या कहें? (कपड़ा)

शब्दों का कोरल उच्चारण. खेल "गुड़िया के बाद दोहराएँ" पोशाक, शर्ट, मोज़े, टी-शर्ट, कोट, जैकेट, फर कोट, स्कर्ट, टी-शर्ट, बागे।

द्विभाषी घटककपड़े - किमडर

दोस्तों, ज़ुझा को टोपियाँ याद नहीं हैं। आइए शब्द कहें, मसाज बॉल्स उठाएं और मेरे पीछे दोहराएं।

शब्द: पनामा, टोपी, टोपी, टोपी, टोपी, दुपट्टा, टोपी।

एक जादू की छड़ी के साथ खेल "एक वाक्य कहो"। उदाहरण के लिए, यह एक बुना हुआ टोपी है जिसे सर्दियों में गर्म रखने के लिए पहना जाता है।

फ़िज़मिनुत्का

पक्षियों का झुंड दक्षिण की ओर उड़ता है

चारों ओर आकाश नीला है। (बच्चे अपनी भुजाओं को पंखों की तरह लहराते हैं।)

जल्दी पहुंचने के लिए,

हमें अपने पंख फड़फड़ाने चाहिए। (बच्चे अपने हाथ अधिक तीव्रता से हिलाते हैं।)

2 उपसमूहों के लिए खेल

समूह 1 खेल " कृपया मुझे बुलाओ"टोपी - टोपी, टोपी - टोपी...

समूह 2 खेल "एक-अनेक"एक टोपी - अनेक टोपियाँ, एक स्कर्ट - अनेक स्कर्ट...

सही उत्तरों के लिए, ज़ुझा गुड़िया सिक्के देती है।

सिंकवाइनकपड़ों की बात हो रही है

यह क्या है?

किस तरह की पाशाक?

वे कपड़ों का क्या करते हैं?

वस्त्र शब्द से एक वाक्य बनाइये।

इसे दूसरे शब्द में क्या कहें?

स्मरणीय तालिका "मुझे बताओ"

आरेख के आधार पर प्रश्नों के उत्तर दें:

यह क्या है?

इसमें कौन से भाग शामिल हैं?

यह किस सामग्री से बना है?

यह किसके लिए अभिप्रेत है?

रिफ्लेक्सिव-सुधारात्मक चरण

बच्चे बारी-बारी से लॉग क्यूब फेंकते हैं।

आज हमने क्या किया?

वे झुझा गुड़िया को अलविदा कहते हैं।

हम सिक्कों की संख्या गिनते हैं, विजेताओं को बधाई।

कुटिलेटिन नातिज़े/अपेक्षित परिणाम:

बिलु /पुनरुत्पादन:सामान्यीकृत शब्द "कपड़े", "टोपी"

हिगुएरू/लागू होता है: सिंकवाइन का उपयोग करने में कौशल

मेंगेरू/समझता है: "आस्तीन", "कॉलर", "कफ" शब्दों का अर्थ

निष्कर्ष

परिणाम:इस प्रकार, सिंकवाइन विधि भाषण हानि वाले बच्चों के साथ काम करने में व्यवस्थित रूप से फिट बैठती है, शिक्षक को कवर की गई सामग्री में बच्चे की महारत के स्तर का आकलन करने की अनुमति देती है, इसमें एक जटिल प्रभाव की प्रकृति होती है, और बच्चे को एक सक्रिय, रचनात्मक भागीदार बनने की अनुमति मिलती है। शैक्षिक प्रक्रिया. बच्चों के साथ काम करने में उपदेशात्मक सिंकवाइन तकनीक का उपयोग आपको निम्नलिखित कार्य करने की अनुमति देता है: निष्कर्ष:

1. बच्चों में वस्तुओं और घटनाओं, उनके गुणों, कार्यों, संरचनाओं के बारे में सीखने में रुचि विकसित हुई है; कारण-और-प्रभाव, अस्थायी संबंध।

2. शब्दों-वस्तुओं, शब्दों-संकेतों, शब्दों-क्रियाओं के बारे में बच्चों का ज्ञान समेकित होता है।

3. बच्चों के भाषण में पर्यायवाची, समानार्थी और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का उपयोग तेज कर दिया गया है।

4. मौखिक विश्लेषण और संश्लेषण में सुधार किया गया है।

5. साहचर्यात्मक सोच का विकास होता है।

6. बच्चों में किसी विषय पर सोचने और तर्क करने की क्षमता का विकास होता है।

मुझे लगता हैसिंकवाइन पैटर्न जितने अधिक विविध होंगे, सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों को कक्षाओं का जवाब देने में उतनी ही अधिक रुचि होगी, जिसका बच्चों के विकास पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा, क्योंकि सुसंगत भाषण एक बच्चे की मानसिक क्षमताओं और उसकी क्षमता का एक महत्वपूर्ण संकेतक है। भविष्य की स्कूली शिक्षा के लिए तैयारी.

अकिमेंको वी.एम. स्पीच थेरेपी में विकासात्मक प्रौद्योगिकियाँ। रोस्तोव एन/डी., 2011.

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पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण के विकास पर काम में दुष्का एन. सिंक्वेन। जर्नल "स्पीच थेरेपिस्ट", नंबर 5 (2005)।

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फ़िलिचेवा टी.बी., चिरकिना जी.वी. सामान्य भाषण अविकसितता वाले बच्चों को एक विशेष किंडरगार्टन में स्कूल के लिए तैयार करना। एम., 1999.

परिचय 3-4

चयनित विषय की प्रासंगिकता 5

अध्ययन का सैद्धांतिक आधार 6-8

शोध का व्यावहारिक आधार 9- 13

परिशिष्ट (14-23 बच्चों के लिए पाठ नोट्स

वरिष्ठ समूह में ओएचपी के साथ)

निष्कर्ष 24

एनोटेशन. ODD वाले बच्चों की मुख्य समस्याओं में से एक सुसंगत भाषण के घटकों की अपरिपक्वता है। सुसंगत भाषण केवल शब्दों और वाक्यों का एक क्रम नहीं है, यह परस्पर जुड़े विचारों का एक क्रम है जो सही ढंग से निर्मित वाक्यों में सटीक शब्दों में व्यक्त किया जाता है। बच्चे के भाषण को विकसित करने के प्रभावी तरीकों में से एक, जो आपको तुरंत परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है, एक गैर-छंदबद्ध कविता बनाने पर काम करना है। फ़्रांसीसी में सिनक्वेन का अर्थ है "पाँच पंक्तियाँ"। इसे उपयोग के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता नहीं है, और सुसंगत भाषण विकसित करने के काम में व्यवस्थित रूप से फिट बैठता है।

बच्चे की वाणी जितनी समृद्ध और सही होगी, उसके लिए अपने विचार व्यक्त करना उतना ही आसान होगा। आसपास की वास्तविकता को समझने की उसकी क्षमता उतनी ही व्यापक होगी।

ODD वाले बच्चों की मुख्य समस्याओं में से एक सुसंगत भाषण के घटकों की अपरिपक्वता है।

जुड़ा भाषण- यह केवल शब्दों और वाक्यों का क्रम नहीं है, यह परस्पर जुड़े विचारों का क्रम है जो सटीक शब्दों में सही ढंग से निर्मित वाक्यों में व्यक्त किए जाते हैं (एफ. सोखिन)।

एक बच्चे के भाषण को विकसित करने के प्रभावी तरीकों में से एक, जो आपको तुरंत परिणाम प्राप्त करने की अनुमति देता है, एक बिना छंद वाली कविता, एक सिंकवाइन बनाने पर काम करना है।

फ़्रांसीसी में सिनक्वेन का अर्थ है "पाँच पंक्तियाँ"। इसे उपयोग के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता नहीं है, और सुसंगत भाषण विकसित करने के काम में व्यवस्थित रूप से फिट बैठता है। सिंकवाइन की संरचना क्रिसमस ट्री जैसी होती है।

पहली पंक्ति में एक शब्द, प्रश्न में शब्द-वस्तु (एक क्षैतिज रेखा वाला एक कार्ड) शामिल है।

दूसरी पंक्ति दो शब्द हैं, शब्द-संकेत जो विषय को चित्रित करते हैं, सिंकवाइन (दो लहरदार रेखाओं वाला एक कार्ड) के विषय को प्रकट करते हैं।

तीसरी पंक्ति तीन शब्द हैं, क्रिया शब्द जो विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करते हैं (दो क्षैतिज रेखाओं वाला एक कार्ड तीन बार दोहराया जाता है)।

चौथी पंक्ति एक वाक्य है जिसमें कई शब्द शामिल हैं, जो विषय के प्रति लेखक के व्यक्तिगत दृष्टिकोण को दर्शाता है (वाक्य आरेख वाला कार्ड)।

पाँचवीं पंक्ति पहले से संबंधित एक शब्द-विषय है, जो विषय के सार को दर्शाती है (एक क्षैतिज रेखा वाला एक कार्ड)।

इससे पहले कि आप सिंकवाइन बनाना शुरू करें, इसे पूरा करें प्रारंभिक काम:

• सिंकवाइन के निर्माण में प्रयुक्त संदर्भ प्रतीकों के साथ काम करना;
• विषय के लिए शब्द-संकेतों का चयन. प्रासंगिक प्रश्न उठाना;
• "शब्द-वस्तु", "शब्द-विशेषताएँ" और "शब्द-क्रियाएँ" अवधारणाओं का विभेदन;
• वाक्यों की संरचना और व्याकरणिक डिज़ाइन पर काम करें।

अपने काम में सिंकवाइन पद्धति का उपयोग करके आप बच्चों को सिखा सकते हैं:

• वस्तुओं के बारे में वर्णनात्मक कहानियाँ लिखें;
• अध्ययन किए जा रहे विषय के लिए "संकेत शब्द", "क्रिया शब्द" का चयन करें;
• ऐसे वाक्य बनाएं जहां बच्चा अध्ययन किए जा रहे विषय के प्रति अपना दृष्टिकोण दर्शाए।

सिंकवाइन विधि भाषण चिकित्सक को शामिल किए गए शाब्दिक विषयों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने में मदद करेगी।

नीचे है सिंकवाइन तकनीक का उपयोग करके एक पाठ नोट का उदाहरणविशेष आवश्यकता वाले विकास वाले बच्चों के लिए तैयारी स्कूल समूह में सुसंगत भाषण के विकास पर।

विषय: "मेरा पसंदीदा शहर।"

लक्ष्य:

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• अपने गृहनगर के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और व्यवस्थित करना;
• संज्ञा, विशेषण और क्रिया के साथ विषय पर अपनी शब्दावली का विस्तार करें;
• शब्द-वस्तु, शब्द-गुण, शब्द-कार्य के बारे में ज्ञान को समेकित करना;
• भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार: लिंग, संख्या में एक वाक्य में शब्दों का समझौता;
• सिंकवाइन योजना का उपयोग करके कहानी लिखने की क्षमता को समेकित करना;
• आपूर्ति बढ़ाने की क्षमता को समेकित करना।

सुधारात्मक और विकासात्मक:

• संवाद भाषण, श्रवण और दृश्य ध्यान विकसित करना;
• किसी दिए गए विषय पर सोचना, विचार करना, तर्क करना सिखाएं।

सुधारात्मक और शैक्षिक:

• अपने गृहनगर के लिए प्यार पैदा करें;
• सद्भावना, स्वतंत्र रूप से और एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

उपकरण :

• उल्यानोस्क के दर्शनीय स्थलों के साथ स्लाइड: स्थानीय विद्या का संग्रहालय, आई.ए. का घर-संग्रहालय। गोंचारोव, "ई" अक्षर का स्मारक, लेनिन मेमोरियल कॉम्प्लेक्स, फ्रेंडशिप ऑफ पीपल्स पार्क, इंपीरियल ब्रिज; नीना क्लिम्को द्वारा उल्यानोवस्क के बारे में एक कविता, संगीत रिकॉर्डिंग "उल्यानोवस्क का भजन"; गेंद, उल्यानोवस्क का नक्शा, दिल, सिंकवाइन बनाने के लिए कार्ड-प्रतीक, रंग पुस्तक "वॉक विद अगस्त चौडेट", चुंबकीय बोर्ड, कार्डबोर्ड बस मॉडल।

पाठ की प्रगति:

I. संगठनात्मक क्षण:

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं.

बच्चों, हम किस देश में रहते हैं? (रूस में) उस शहर का नाम क्या है जिसमें हम रहते हैं? (उल्यानोस्क)। उल्यानोस्क एक शब्द-वस्तु है (मैं प्रतीक कार्ड को एक चुंबकीय बोर्ड पर लटकाता हूं)।

संगीत का एक टुकड़ा सुनें ("उल्यानोस्क के भजन" का अंश)। यह कैसा काम?

उल्यानोस्क के बारे में नीना क्लिम्को की कविता सुनें:

वोल्गा के ऊपर एक सफेद सीगल की तरह उड़ गया और शक्तिशाली नदी के ऊपर उड़ गया। सदियों से आपका मार्ग गौरवशाली और लंबा रहा है, मेरा सिम्बीर्स्क, मेरा मूल उल्यानोवस्क।

हर साल आप और अधिक सुंदर हो जाते हैं, दिल के लिए इससे अधिक सुखद कुछ भी नहीं है, मीलों के चौराहे, गलियाँ, मीनारें रोशनी के बहुरंगी झरने में। आप महान कवियों की जन्मभूमि हैं। उनके नाम सितारों की तरह हैं. और अनुबंधों की पवित्र गोलियाँ हमारा गौरव, महानता, खजाना हैं। करमज़िन, गोंचारोव और याज़ीकोव, आप उन सभी को अपनी जन्मभूमि पर नहीं गिन सकते, सूरज की स्पष्ट चमक की तरह, अंधेरे में हमारी आत्माओं को रोशन करें। कैथेड्रल और सुनहरे गुंबद वाले चर्च आसमान की ओर उठते हैं। आप नदी के ऊपर बर्फ की पोशाक में कितनी खूबसूरत हैं, जिसे आपने एक माँ की तरह गले लगाया है। आपको राजा की तरह "मुकुट" पहनाया जाता है। आप ऐसी सुंदरता कहां देख सकते हैं? मैं आपके लिए अपने हाथों की हथेलियों में कोमलता और स्नेह से भरा दिल लाता हूं। वोल्गा के ऊपर एक सफेद सीगल की तरह उड़ गया और शक्तिशाली नदी के ऊपर उड़ गया।

उड़ान मंगलमय और लंबी हो... मेरा उल्यानोस्क, मेरा गृहनगर।

कवि किन शब्दों-संकेतों का प्रयोग करता है? (शानदार, प्रिय, मेरा, प्रिय, अद्भुत, प्रिय...)। मैं बोर्ड पर एक प्रतीक कार्ड लटकाता हूँ।

द्वितीय. मुख्य हिस्सा।

1. बस यात्रा.

बच्चों, क्या तुम्हें भ्रमण पसंद है? अब इस बस में (मैं बस के मॉडल की ओर इशारा करता हूं, अंदर कुर्सियों की दो पंक्तियाँ हैं) हम अपने शहर के केंद्र से होकर गुजरेंगे। बस में चढ़ने के लिए आपको अपने घर का पता देना होगा।

क्या सभी को समायोजित किया गया है? जाना! (फिल्म प्रोजेक्टर चालू करें)

हम भ्रमण पर जा रहे हैं -

हम अपने शहर को जानना चाहते हैं.

चलो सड़क पर चलें

और चलो खिड़की से बाहर देखें।

रुकना! सीधे देखना -

आप के सामने क्या है? (आई.ए. गोंचारोव के घर-संग्रहालय के साथ स्लाइड)

इसी तरह, हम अपने शहर के अन्य आकर्षणों के साथ स्लाइड दिखाते हैं।

क्या आपको भ्रमण पसंद आया? हम समूह में लौटते हैं (बच्चे फिर से स्लाइड देखते हैं)। हम बस से उतरते हैं और बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।

2. "शहर को शुभकामनाएं।"

(मैं बोर्ड पर उल्यानोस्क का नक्शा पोस्ट करता हूं)।

हमारे शहर में जल्द ही बच्चों का जन्मदिन होगा। उल्यानोस्क 367 साल का हो जाएगा। जन्मदिन वाले व्यक्ति के जन्मदिन पर, जन्मदिन वाले व्यक्ति को शुभकामनाएं देने और कुछ देने की प्रथा है (मैं एक दिल लेने और उसे एक इच्छा वाले कार्ड पर चिपकाने का सुझाव देता हूं)।

मैं शुरू करूँगा, और आप जारी रखेंगे:

हमारा शहर...(बढ़े, खिले, विकसित हो, बने, सुंदर बने, समृद्ध हो)। आपने क्रिया शब्दों को नाम दिया है (मैं बोर्ड पर एक प्रतीक कार्ड लटकाता हूं)।

देखो हम अपने शहर से कितना प्यार करते हैं, यह सब दिलों से भरा हुआ है!

अब चलो आराम करें और खेलें!

3. किसी वाक्य को संकलित करना और उसे लंबा करना।

गेंद का खेल शुरू होता है. आइए एक घेरे में खड़े हों. हमने गेंद को फर्श से टकराया। हर झटका एक शब्द है.

वाक् चिकित्सक: क्या उल्यानोस्क एक शहर है?

बच्चे: उल्यानोस्क एक शहर है।

वाक् चिकित्सक: क्या उल्यानोस्क एक खूबसूरत शहर है?

बच्चे: उल्यानोस्क एक खूबसूरत शहर है।

वाक् चिकित्सक: क्या उल्यानोस्क वोल्गा पर स्थित एक खूबसूरत शहर है?

बच्चे: उल्यानोस्क वोल्गा पर स्थित एक खूबसूरत शहर है।

अब हमने क्या कहा? (प्रस्ताव)। मैं बोर्ड पर एक प्रतीक कार्ड लटकाता हूँ।

बहुत अच्छा! आइए अब मेजों पर बैठें।

4. स्पीच थेरेपिस्ट के साथ मिलकर सिंकवाइन बनाना।

देखिए, हमारे बोर्ड पर प्रतीक कार्ड हैं, जिनका उपयोग करके हम अपने शहर के बारे में एक कहानी लिखेंगे। शब्द-वस्तु का नाम बताइए (उल्यानोस्क)।

कवि ने अपनी कविता में जिन शब्द-संकेतों का प्रयोग किया है, उन्हें याद करिए, दो (देशी, प्रिय) के नाम बताइए।

ऊपर बताए गए क्रियात्मक शब्दों को याद रखें। तीन चुनें और नाम बताएं (बढ़ना, खिलना, निर्माण करना)।

बच्चों, याद करो या हमारे शहर के बारे में एक वाक्य बनाओ (मुझे उल्यानोस्क पसंद है)।

और आखिरी प्रतीक कार्ड (मैं इसे बोर्ड पर लटकाता हूं)। उन शब्दों-वस्तुओं के नाम बताइए जो आपको उल्यानोवस्क (मातृभूमि) शब्द कहते समय याद आते हैं।

5. अपनी खुद की सिंकवाइन और उस पर आधारित एक कहानी बनाना।

बच्चे, बोर्ड पर चित्र का उपयोग करके, हमें हमारे शहर के बारे में बताते हैं।

उल्यानोस्क

सुंदर, प्रिय.

इसका निर्माण हो रहा है, यह फल-फूल रहा है, यह बढ़ रहा है।

मुझे अपने गृहनगर से प्यार है.

तृतीय. संक्षेपण।

बहुत अच्छा! कहानियाँ अच्छी थीं.

बच्चों, मैंने आपके लिए हमारे शहर के दर्शनीय स्थलों को दर्शाने वाली रंगीन किताबें तैयार की हैं (रंग भरने वाली किताबें "ए वॉक विद अगस्त चौडेट" वितरित की जा रही हैं)। उन्हें घर पर रंग दो और कल सुबह हम एक प्रदर्शनी लगाएंगे।

साहित्य:

1. अकिमेंको वी.एम. स्पीच थेरेपी में विकासात्मक प्रौद्योगिकियाँ। - रोस्तोव एन/डी.; ईडी। फ़ीनिक्स, 2011.
2. अकिमेंको वी.एम. बच्चों में वाणी विकार. - रोस्तोव एन/डी.; ईडी। फ़ीनिक्स, 2008.
3. प्रीस्कूलर के भाषण के विकास पर काम में दुष्का एन. सिनक्वेन // भाषण चिकित्सक। - 2005. - क्रमांक 5.
4. नोविकोव्स्काया ओ.ए. मध्य पूर्वस्कूली आयु (4-5 वर्ष) के बच्चों के साथ जटिल कक्षाओं का सारांश। - सेंट पीटर्सबर्ग: पैरिटी, 2011।

केसीको एल.ए.,
उच्चतम योग्यता के शिक्षक-भाषण चिकित्सक श्रेणियाँ

विभिन्न पदों पर ध्वनि स्वचालन [एल] पर सुधारात्मक भाषण चिकित्सा पाठ का सार। कार्रवाई के शब्द। एक सिंकवाइन संकलित करना।

(पहली कक्षा के छात्रों के साथ उपसमूह पाठ)

लक्ष्य:आत्म-नियंत्रण विकसित करते हुए, बंद और खुले अक्षरों वाले शब्दों में ध्वनि [एल] का उच्चारण करना सिखाएं; ध्वनि का स्पष्ट उच्चारण प्राप्त करते हुए, जीभ की नोक की गतिशीलता पर काम करना जारी रखें [एल]; अक्षरों और शब्दों में ध्वनियों को पहचानने, आरेखों के लिए शब्दों का चयन करने का अभ्यास करें। किसी दिए गए स्वर की ध्वनिक छवि पर ध्वनि संबंधी श्रवण को विकसित और समेकित करना। मौखिक संचार की आवश्यकता और एक-दूसरे की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा दें।

उपकरण:सोनर्स के लिए कलात्मक जिम्नास्टिक को दर्शाने वाली तस्वीरें; ध्वनि प्रोफ़ाइल [एल]; एनिमेटेड चित्र "फूल"; बालालिका की ध्वनि, समुद्र की ध्वनि और सीगल की चीख की रिकॉर्डिंग; ध्वनि के साथ और उसके बिना वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र [एल]; खेल के लिए चित्र "शब्द में ध्वनि [एल] की स्थिति निर्धारित करें"; पिनोच्चियो की तस्वीर; रंगीन क्यूब्स, कैश रजिस्टर पत्र।

पाठ की प्रगति.

1. संगठनात्मक क्षण.

अभिनंदन। -आइए आप जिस तरह चाहें, नमस्ते कहें। (हैलो। शुभ दोपहर)।

मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। अब अपनी उंगलियों को नमस्ते कहने दें. हम जोड़ियों में काम करते हैं. (फिंगर जिम्नास्टिक: एक बच्चे की उंगलियां बारी-बारी से दूसरे बच्चे की उंगलियों को छूती हैं)। आपकी उंगलियाँ किस प्रकार की हैं? (गर्म, कोमल, मजबूत...)। अब एक ताला बना लें. एक-दूसरे की आंखों में देखें और मुस्कुराएं। इस तरह हम आज कक्षा में एक साथ काम करेंगे।

बी) उपदेशात्मक अभ्यास: "कौन कहाँ बैठता है?" (अंतरिक्ष में अभिविन्यास)। -किसी ऐसे चित्र का नाम बताइए जिसमें कोई ध्वनि न हो [L] और बैठ जाइए। लैरा, तुम किसके बीच बैठी हो? साशा, तुम्हारे दाहिनी ओर कौन बैठा है? नस्तास्या, तुम्हारे बायीं ओर कौन बैठा है? दशा, तुम्हारे सामने कौन बैठा है?

ग) मौसम के बारे में बातचीत। -आज मौसम क्या है? (बादल, ठंड)। गर्मियों में मौसम कैसा होता है? (गर्म धूप)। क्या आपको धूप वाला मौसम पसंद है? (हाँ यकीनन)। देखो, फूल धूप में कैसे आनंदित होते हैं। (एक एनिमेटेड चित्र दिखाते हुए जहां फूल खिलते हैं और सूरज की ओर पहुंचते हैं)।

2. फिंगर जिम्नास्टिक: "हाथ फूल हैं।"आइए कल्पना करें कि हमारे हाथ फूल हैं। (हाथ मेज पर रखे हुए हैं, उंगलियां कसकर भींच ली हुई हैं।) सूर्य चमक रहा था। और हमारे "फूल" खिलने लगे, "पंखुड़ियाँ" सूरज की ओर पहुँच गईं। (उंगलियां धीरे-धीरे अलग हो जाती हैं और ऊपर की ओर खिंचती हैं, और हथेलियां मेज पर कसकर चिपक जाती हैं)। -शाम आ गई है. सूरज छिप रहा है, और हमारे "फूल" बंद हो रहे हैं और "सो जायेंगे।" (उंगलियां धीरे-धीरे नीचे आती हैं और सिकुड़ जाती हैं।)

3. पाठ के विषय की रिपोर्ट करें।उपदेशात्मक व्यायाम: "यह कैसा लगता है?" (किसी वाद्य यंत्र की ध्वनि पहचानना)। बालिका खेल की रिकॉर्डिंग चल रही है। (बच्चे नाम वही रखते हैं जो सुनने में अच्छा लगता है)। आइए इस शब्द को एक साथ चुपचाप कहें। बताओ, इस शब्द में हमने कौन सी ध्वनि दो बार सुनी? (ध्वनि [एल])। आइए इस ध्वनि को सही ढंग से बोलना सीखें।

4.आर्टिक्यूलेशन अभ्यास।"ब्रश", "पेंटर", "साँप", "सेल"। (कार्ड का उपयोग: "चित्र-प्रतीक")। -पता लगाएं कि ध्वनि प्रोफ़ाइल [एल] कहां है? (ध्वनि प्रोफ़ाइल के साथ काम करना [एल]: जीभ की स्थिति और वायु धारा की प्रकृति)।

5.खुले और बंद अक्षरों में ध्वनि [एल] पर काम करें।"टंग ट्विस्टर ख़त्म करो।"

भाषण चिकित्सक कहते हैं. बच्चे कहते हैं.

हमारा इलुशा बहुत छोटा अल-अल-अल-अल है।

उन्होंने मेज़ से मेज़पोश हटा दिया ला-ला-ला-ला।

हमने मिलकर एक गोल किया ओल-ओल-ओल-ओल।

बाहर कितनी गर्मी है लो-लो-लो-लो।

कौन कोने में खड़ा है लू-लू-लू-लू.

हमने एक नई कुर्सी उल-उल-उल-उल खरीदी।

उसने बोर्ड देखा, इल-इल-इल-इल।

लड़के ने गाना गाया: खा लिया-खा लिया-खा लिया.

7.स्वनिम श्रवण का विकास।

- "कौन सा अक्षर अतिरिक्त है?" (इल-इल-अल; यल-इल-इल)।

- "शब्दों में छूटे हुए अक्षर का नाम बताइए।" (पे..., याब...को, स्वेक..., सो...मा, शोको..., मो...को)।

- "कौन सा शब्द गायब है?" (फावड़ा, दीपक, रॉकेट; घोड़ा, रोबोट, नाव)।

- "सबसे छोटा और सबसे लंबा शब्द?" (कौन सा शब्द सबसे छोटा है और कौन सा सबसे लंबा है? वार्निश, पंजा, फावड़ा; पायलट, गोताखोर, धनुष)।

भौतिक मिनट.कविता के पाठ की सामग्री के अनुसार गतिविधियाँ करना। लकड़ी का पिनोच्चियो

मालवीना के निर्देश पर

और वह दौड़कर कूद गया,

और उसने अपना सिर घुमा लिया.

तीन झुकाव तुरंत बने

और वह फिर से अपनी मेज पर बैठ गया।

8. क्रिया शब्द.

- दोस्तों, पिनोच्चियो ने कौन से कार्य पूरे किए? (दौड़ा, कूदा, घुमाया, किया, बैठ गया)। ये शब्द किस ध्वनि के साथ समाप्त होते हैं? (ध्वनि के लिए [एल])। इन शब्दों का क्या मतलब है? क्रियाएँ। आप और मैं पहले से ही शब्द-वस्तु, शब्द-संकेत जानते हैं, और अब हमने शब्द-क्रिया सीख ली है। क्रिया शब्दों को दो पंक्तियों द्वारा दर्शाया जाता है। आपके पास सभी शब्दों के चित्र हैं. मुझे क्रिया-शब्द आरेख दिखाओ। अब अपने स्वयं के कार्य शब्द के साथ आएं।

- "पिरामिड का निर्माण" - दोस्तों, पिनोच्चियो को पिरामिड बनाने में मदद करें। (नारंगी वर्गों पर आपको शब्द की शुरुआत में ध्वनि [एल] के साथ चित्र लगाने होंगे, पीले चित्रों पर शब्द के मध्य में ध्वनि [एल] के साथ, और गहरे लाल रंग में ध्वनि के साथ चित्र लगाने होंगे [ एल] शब्द के अंत में। क्या यह एक सुंदर पिरामिड निकला? (हां) आपने और पिनोचियो ने क्या किया? (निर्माण)। बिल्ड शब्द का क्या अर्थ है? (क्रिया)।

- "कार्रवाई का पता लगाएं!" -अपने लिफाफे से तस्वीरें निकालें, वहां दर्शाई गई गतिविधि को देखें और याद रखें, लेकिन किसी को दिखाएं या बताएं नहीं। और अब लैरा हमें दिखाएगी, और हम अनुमान लगाएंगे कि वह क्या कर रही है। (बच्चे बारी-बारी से वह क्रिया दिखाते हैं जो उनके चित्र में दर्शाई गई है। बाकी सभी लोग नाम बताते हैं कि उनका मित्र क्या कर रहा है। यदि पिनोच्चियो ने क्रिया का सही अनुमान लगाया है तो वह बोर्ड पर अक्षर डालता है, जिससे पाठ के अंत में बच्चे एक शब्द बनाएंगे ).

विश्राम.-अधिक आराम से बैठें. अब तुम्हें कुछ सुनाई देगा. अपनी आँखें बंद करो और सुनो. (हम समुद्र की आवाज़ और सीगल की चीख़ सुनते हैं)। -तुमने क्या सुना? तुम क्या करना चाहते हो? (तैराकी, धूप सेंकना, गोताखोरी...)। ये शब्द क्या हैं? (कार्रवाई के शब्द)।

9. एक सिंकवाइन संकलित करना. -दोस्तों, आज हमारा मेहमान कौन है? (पिनोच्चियो।)। पिनोचियो भी समुद्र में तैरना चाहता था। कौन सा पिनोच्चियो? (हंसमुख, स्मार्ट, मजाकिया...)। ये शब्द क्या हैं? (शब्द-संकेत). अब उन शब्दों-क्रियाओं के नाम बताइए जो पिनोच्चियो करता है। (कूदता है, दौड़ता है, हंसता है...)।

अब इस आरेख के लिए एक वाक्य बनाएं:। (पिनोचियो खेलता है। पिनोच्चियो नृत्य करता है। पिनोच्चियो हंसता है।) दोस्तों, पिनोच्चियो कौन है? (खिलौना)।

10.मुझे पिनोच्चियो के बारे में बताओ। (पिनोच्चियो हंसमुख, चतुर है; खेलता है, हंसता है. पिनोचियो कूद रहा है. खिलौना।)

11.पिनोचियो से कार्य।-पिनोच्चियो से एक चित्र चुनें और अक्षरों से चित्रित वस्तु का नाम बनाएं। आपके चित्र के शीर्षक में ध्वनि [L] कहाँ है? अपने विषय के लिए एक शब्द - एक क्रिया लेकर आएं। (यूला घूम रही है। एल्क खड़ा है। नाव चल रही है।)

12. प्रतिबिम्ब.

- पाठ का अर्थपूर्ण प्रतिबिंब(आपने क्या करना सीखा?) पिनोच्चियो हमें क्या बताएगा? जब हम अक्षरों से एक शब्द जोड़ेंगे तो हमें पता चल जाएगा। (बहुत अच्छा)।

-पाठ का भावनात्मक प्रतिबिंब(आप क्या लेना पसंद करते है?)।

-पिनोच्चियो ने आपके लिए पहेलियां तैयार की हैं। आप उन्हें घर पर सीखेंगे और अपने अगले पाठ में उन्हें शुभकामनाएं देंगे। (पहेली: बेंच के नीचे से सूइयां और पिनें रेंग रही हैं। वे मुझे देख रहे हैं, उन्हें दूध चाहिए।)

-बाहर निकलें पासवर्ड. -और हम पिनोच्चियो को मूस के बारे में एक और जीभ घुमाने वाला बताएंगे, ध्वनि [एल] को अच्छी तरह से उच्चारण करने का प्रयास करें। यह जीभ घुमाकर धीरे से बोलो. (एक युवा एल्क सुनहरे भूसे के बीच से भागा।) अब मुझे फुसफुसा कर बताओ।

अलविदा कहो! (अलविदा बाद में आप मिलूंगा!)।

नतालिया रुलेवा

लक्ष्य: बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास एक उपदेशात्मक सिंकवाइन संकलित करना.

कार्य:

सुधारात्मक:

शब्दावली का संवर्धन एवं सक्रियण

भाषण की व्याकरणिक संरचना का विकास

- अवधारणाओं का समेकन: वस्तु, किसी वस्तु का गुण, किसी वस्तु की क्रिया।

शिक्षात्मक:

जब संज्ञा, विशेषण और क्रिया मॉडल का उपयोग करना सिखाएं एक सिंकवाइन पाठ की रचना करना.

विधि का परिचय दें एक सिंकवाइन संकलित करनाएक एल्गोरिथम मॉडल पर आधारित।

विकास संबंधी:

श्रवण ध्यान, ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें;

शिक्षात्मक:

रचनात्मक और भाषण गतिविधियों में रुचि पैदा करें;

सहयोग, आपसी समझ, सद्भावना और स्वतंत्रता के कौशल विकसित करें।

उपकरण: आरेख बनाने के लिए व्हाटमैन पेपर सिंकवाइन, चुंबकीय बोर्ड पर सपाट कागज का क्रिसमस ट्री, तारा, रंगीन चुंबक, चित्र (स्नोमैन, आइसक्रीम, दस्ताने, बंदर)कार्ड के नीचे छिपा हुआ - उपहार। पर मेज़: शीट - आरेख के साथ पोस्टकार्ड बनाने के लिए रिक्त सिंकवाइन, गोंद की छड़ी, नैपकिन। यू वाक् चिकित्सक- शब्दों के साथ स्ट्रिप कार्ड के सेट सिंकवाइन संकलित करना.

आयोजन का समय.

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?

आपको क्या उपहार मिले?

पिछले सप्ताहांत में आपने क्या सीखा?

मुख्य हिस्सा।

वाक् चिकित्सक:

दोस्तों, मैंने भी कुछ सीखा! मैंने सीखा पूरा करनाअसाधारण कविताएँ. ये छंद कहलाते हैं « सिंकवाइन» . सिंकवाइन में पाँच लाइनें होती हैं. ठीक उतनी ही उंगलियां जितनी आपके दाहिने हाथ में हैं। दिखाओ। ठीक उतनी ही उंगलियां जितनी आपके बाएं हाथ में हैं - मुझे दिखाओ!

तब, वाक् चिकित्सकव्हाटमैन पेपर पर एक कॉलम में संख्याएँ लिखता है।

अब लाइनों को साथ में गिनें मुझे: पहली पंक्ति, दूसरी... पांचवां. प्रत्येक पंक्ति सिंकवाइननिश्चित शामिल है शब्द:

दंतकथा:

1. शब्द-वस्तु (कौन क्या) - वाक् चिकित्सकएक सीधी रेखा खींचता है.

2. सांकेतिक शब्द (कौन सा? कौन सा? कौन सा? कौन सा) - वाक् चिकित्सकआवाज़ पर जोर देते हुए दो लहरदार रेखाएँ खींचता है "कौन सा"

3. क्रिया शब्द (वह क्या कर रहा है)- तीन दोहरी पंक्तियाँ, प्रत्येक पंक्ति प्रश्न में एक शब्द से मेल खाती है क्या ___

करता है?___

4. विषय पर एक छोटा वाक्य. (योजना I__ ___ ___.)

5. शब्द-वस्तु (पहले शब्द से संबंधित) (ट्रंक मुकुट से कैसे जुड़ा है)- सरल रेखा।

इस योजना के अनुसार मैं कर सकता हूँ खींचनाकिसी भी विषय पर क्रम. कोई भी शब्द कहो और मैं बोलूंगा मैं एक सिंकवाइन बनाऊंगा!

नया साल

हर्षित, शोरगुल वाला

आता है, देता है, प्रसन्न करता है

नया साल एक सफेद चादर की तरह है.

बच्चों की सहमति देखकर भाषण चिकित्सक सुझाव देते हैं:

मैं तुम्हें भी पढ़ा सकता हूं, जब तुम ऐसी कविताएं सुनाओगे तो हर कोई हैरान हो जाएगा!

उपदेशात्मक खेल "क्रिसमस ट्री को सजाएं".

दोस्तों, वे आमतौर पर क्रिसमस ट्री के शीर्ष को किससे सजाते हैं? (तारा).

स्पीच थेरेपिस्ट एक सितारा लगाता है. बच्चे पैटर्न के अनुसार शब्दों का चयन करते हैं सिंकवाइनऔर क्रिसमस ट्री को रंगीन चुम्बकों से सजाएँ। पूरा करनाएक या अधिक वाक्य. संभावित शब्दों का चयन करें - संघ।

खेल के अंत में, बच्चों को उपहार कार्ड के नीचे पुरस्कार - चित्र मिलते हैं।

आपने सभी कार्य सही ढंग से पूरे कर लिये! आओ मज़ा लें!

गतिशील विराम. बच्चे अलग-अलग संगीत पर स्वतंत्र रूप से थिरकते हैं लय: कूदना और आनंद लेना, आसानी से घूमना या किसी स्थिति में जम जाना। अंतिम ध्वनि संगीत का एक धीमा टुकड़ा है और बच्चे, बर्फ के टुकड़े की तरह, मेज की ओर बढ़ते हैं।

पर काम सिंकवाइन संकलित करना.

बच्चे रिक्त स्थान को देखते हैं - एक पोस्टकार्ड, पता लगाते हैं कि शीट के बाईं ओर को कैसे सजाया जाए और उपहार के रूप में एक तस्वीर चिपका दी जाए।

तब वाक् चिकित्सकआपको कागज की पट्टियों पर लिखे शब्दों को ध्यान से सुनने और चित्र से मेल खाने वाले अर्थ वाले शब्दों को चुनने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे ध्यान से सुनें और चित्र से मेल खाने वाले शब्द चुनें। फिर, चित्र पर शब्द वाली पट्टियों को चिपका दें। चूँकि यह पहली बार है कि बच्चे ऐसा कार्य कर रहे हैं, वे प्रस्तावित शब्दों में से केवल वही शब्द चुनते हैं जो अर्थ, लिंग और संख्या में उपयुक्त हों।

जब पूरा आरेख भर जाए, तो शीट को आधा मोड़ें और पोस्टकार्ड के सामने वाले हिस्से को सजाएँ।

वाक् चिकित्सक:

मैं तुम्हें आश्चर्यचकित कर सकता हूँ! क्या आप आश्चर्यचकित होना चाहते हैं? तो मेरे साथ आओ!

बच्चे हॉल में गहराई तक जाते हैं और कागज़ के बर्फ के टुकड़ों पर एक घेरा बनाकर बैठ जाते हैं। वाक् चिकित्सकगीतात्मक संगीत की पृष्ठभूमि में, वह परिणाम पढ़ता है सिंकवाइन.

कविताएँ यथासंभव अभिव्यंजक लगनी चाहिए। बच्चे एक दूसरे की सराहना करते हैं।

अंतिम भाग.

इसमें आपकी सहायता कौन कर सकता है?

आप किसे अपनी बात बताना चाहेंगे सिंकवाइन? (बच्चे चाहें तो कार्यक्रम में आए मेहमानों को कविताएं पढ़ सकते हैं। वाक् चिकित्सकचुपचाप पाठ की पंक्ति-दर-पंक्ति पढ़ता है, और बच्चा इसे ज़ोर से पढ़ता है)

मैं अगले लेख में पोस्टकार्ड डिज़ाइन के लिए रिक्त स्थान प्रकाशित करने का प्रयास करूँगा।

विषय पर प्रकाशन:

संघीय राज्य शैक्षिक मानक की शुरूआत के संदर्भ में नवीन शैक्षणिक प्रौद्योगिकियों का उपयोग। उपदेशात्मक सिंकवाइनशिक्षक: डेनिसोवा ल्यूडमिला अनातोल्येवना एमबीडीओयू "बेरेज़ोव्स्की किंडरगार्टन नंबर 3" शहरी बस्ती बेरेज़ोव्का 2016। अभिनव का उपयोग।

"चिड़ियाघर की यात्रा" संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार एकीकृत जीसीडी, एक स्मरणीय तालिका का उपयोग और 5-6 साल के बच्चों के लिए सिंकवाइन का उपयोगआयु समूह: मिश्रित आयु समूह संख्या 5 (-4-6 वर्ष) कार्यान्वयन का रूप: एकीकृत एनओडी संगठन का रूप: उपसमूह (5-6 वर्ष)।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षकों के साथ व्यावसायिक खेल "मैं सब कुछ जानता हूं और मैं सब कुछ कर सकता हूं" लक्ष्य: बातचीत के एक खेल रूप का उपयोग करके, शिक्षकों की क्षमता के स्तर की पहचान करें।

मैं एक शिक्षिका हूं, लेकिन एक मां भी हूं. और मैं इस अद्भुत पेशे में अन्य माताओं के बारे में नहीं जानता, लेकिन मेरे पास अपने बच्चे के लिए कभी भी पर्याप्त समय नहीं होता है।

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स्लाइड कैप्शन:

"डिडक्टिक सिंकवाइन" स्पीच थेरेपी सिंकवाइन में आधुनिक तकनीकें संकलित: बुकेवा तात्याना इवानोव्ना शिक्षक-भाषण चिकित्सक एमबीडीओयू नंबर 5 "फेयरी टेल", पोरोनैस्क 2016

आधुनिक स्पीच थेरेपी विभिन्न आयु चरणों में और विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं वाले बच्चों के लिए विशिष्ट विभिन्न शैक्षणिक स्थितियों में बच्चों की सीखने और विकास की प्रक्रिया को बेहतर बनाने और अनुकूलित करने के तरीकों की निरंतर सक्रिय खोज में है।

डिडक्टिक सिंकवाइन की संरचना थोड़ी अलग है और यह सिलेबिक निर्भरता पर आधारित नहीं है। इसकी विशेषता प्रत्येक पंक्ति की शब्दार्थ और वाक्यात्मक विशिष्टता है। डिडक्टिक सिंकवाइन एक ऐसी तकनीक है जिसके उपयोग के लिए विशेष परिस्थितियों की आवश्यकता नहीं होती है और यह प्रीस्कूलरों में शाब्दिक और व्याकरणिक श्रेणियों के विकास में व्यवस्थित रूप से फिट बैठती है।

स्पीच थेरेपी अभ्यास में डिडक्टिक सिंकवाइन के उपयोग की प्रासंगिकता और समीचीनता को इस तथ्य से समझाया गया है कि नई तकनीक: नए अवसर खोलती है; भाषण चिकित्सक शिक्षक के काम को अनुकूलित करने में मदद करता है; वानिकी परिसर के विकास पर काम में सामंजस्यपूर्ण रूप से फिट बैठता है; भाषण विकृति विज्ञान पर प्रभाव की आम तौर पर स्वीकृत प्रणाली का उल्लंघन नहीं करता है और इसकी तार्किक पूर्णता सुनिश्चित करता है; शब्दकोश के संवर्धन और अद्यतनीकरण में योगदान देता है, अवधारणाओं की सामग्री को स्पष्ट करता है; एक निदान उपकरण है; शिक्षक को कवर की गई सामग्री पर बच्चे की महारत के स्तर का आकलन करने की अनुमति देता है; एक जटिल प्रभाव की प्रकृति है, न केवल भाषण विकसित करता है, बल्कि एचएमएफ (स्मृति, ध्यान, सोच) के विकास में योगदान देता है।

सिनक्वेन एक कविता के रूप में पाँच अछंदित पंक्तियाँ हैं। शब्दों में शब्दांश कुछ नियमों का पालन करते हैं।

उपदेशात्मक सिंकवाइन की रचना के नियम: पहली पंक्ति एक शब्द है, आमतौर पर एक संज्ञा, मुख्य विचार को दर्शाती है; दूसरी पंक्ति - दो शब्द, विशेषण; तीसरी पंक्ति - तीन शब्द, विषय के भीतर क्रियाओं का वर्णन करने वाली क्रियाएं; चौथी पंक्ति विषय के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाने वाले कई शब्दों का एक वाक्यांश है; पाँचवीं पंक्ति - पहले से संबंधित शब्द, विषय के सार को दर्शाते हुए (यह एक शब्द हो सकता है)।

सिंकवाइन को सही ढंग से बनाने के लिए आपके पास: विषय के भीतर पर्याप्त शब्दावली होनी चाहिए; मास्टर सामान्यीकरण; अवधारणाएँ: शब्द - वस्तु (जीवित, जीवित नहीं), शब्द-क्रिया, शब्द-विशेषता; प्रश्नों को सही ढंग से समझना और पूछना सीखें; एक वाक्य में शब्दों का समन्वय करें; अपने विचारों को वाक्य के रूप में सही ढंग से प्रस्तुत करें।

उपदेशात्मक सिंकवाइन विधि भाषण हानि वाले प्रीस्कूलरों की सोचने की क्षमता को विकसित और बेहतर बनाती है और उन्हें अधिक उत्पादक ढंग से सोचने की अनुमति देती है। इस तकनीक का नवाचार आलोचनात्मक सोच में सक्षम व्यक्तित्व के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण है, अर्थात। अनावश्यक को ख़त्म करें और मुख्य चीज़ को उजागर करें, सामान्यीकरण करें, वर्गीकृत करें।

जैसे 1. गुड़िया 2. सुंदर, सुंदर, प्यारी। 3. खड़ा होना, चलना, मुस्कुराना। 4. मेरी गुड़िया सबसे खूबसूरत है. 5. खिलौना.

उदाहरण के लिए 1. खरगोश 2. सफेद, रोएँदार 3. कूदता है, छिपता है, डरता है 4. मुझे खरगोश के लिए खेद है। 5. जंगली जानवर.

उदाहरण के लिए 1.कार 2.तेज़, शक्तिशाली, सुंदर। 3. ड्राइव करना, ओवरटेक करना, ब्रेक लगाना। 4.मुझे सवारी करना पसंद है. 5.परिवहन.

शाब्दिक विषय: "नया साल" 1. नया साल 2. हर्षित, लंबे समय से प्रतीक्षित। 3. आता है, जयकार करता है, प्रसन्न करता है। 4.मुझे यह छुट्टियाँ बहुत पसंद हैं। 5.उपहार. "हमारा शहर" 1. पोरोनैस्क 2. बड़ा, सुंदर, साफ़। 3. बेहतर होना और विकास करना। 4.मैं इस शहर में रहता हूं. 5. पोरोनैस्क समुद्र के किनारे स्थित एक शहर है। "8 मार्च" 1.माँ। 2. स्मार्ट, सुंदर, दयालु। 3.खाना बनाना, बुनना, चित्र बनाना, गाना, सफ़ाई करना। 4.मुझसे और पिताजी से प्यार करता है। 5.परिवार. "विंटर" 1.विंटर। 2. बर्फीला, ठंडा, ठंढा। 3. जम जाता है, साफ़ हो जाता है, प्रसन्न हो जाता है। 4. जमीन को सफेद, रोएंदार, चांदी जैसी बर्फ से ढक देता है। 5. जादूगरनी।

विषय: "विदेशी जानवर" 1. हाथी 2. बड़ा, मजबूत, स्मार्ट। 3. खड़ा होना, चलना, नहाना, खाना। 4.मुझे यह जानवर बहुत पसंद है। 5.जानवर. 1.लेव. 2. सुन्दर, ताकतवर, मजबूत, विशाल। 3. हमला करता है, छिपकर आता है, गुर्राता है। 4. स्वतंत्रता-प्रेमी प्राणी। 5.जानवर. 1.जिराफ़. 2. लंबा, सुडौल, सुन्दर। 3. बचाव करता है, लड़ता है, 4. सबसे अनोखा जानवर। 5.जानवर.

सिंकवाइन की प्रभावशीलता और महत्व। अवधारणाओं और उनकी सामग्री में महारत हासिल करने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है; आपको अपने विचारों को संक्षेप में लेकिन सटीक रूप से व्यक्त करना सिखाता है; शब्दावली के विस्तार और अद्यतनीकरण में योगदान देता है; अध्ययन किए गए शाब्दिक विषयों पर ज्ञान को समेकित करता है।

"डिडैक्टिक सिंकवाइन" तकनीक तीन मुख्य शैक्षिक प्रणालियों के तत्वों को सामंजस्यपूर्ण रूप से जोड़ती है: सूचना; सक्रिय; व्यक्तित्व-उन्मुख.

साहित्य 1. अकिमेंको वी.एम. नई शैक्षणिक प्रौद्योगिकियाँ: शैक्षिक पद्धति। भत्ता.- रोस्तोव एन/ए; ईडी। फीनिक्स, 2008. 2. अकिमेंको वी.एम. स्पीच थेरेपी में विकासात्मक प्रौद्योगिकियाँ। - रोस्तोव एन/ए; ईडी। फीनिक्स, 2011. 3. अकिमेंको वी.एम. बच्चों में वाणी विकार - रोस्तोव एन/ए; ईडी। फीनिक्स, 2008. 4. बन्नोव ए. एक साथ सोचना सीखना: शिक्षक प्रशिक्षण के लिए सामग्री। - एम.: INTUIT.RU, 2007. 5. जिन ए. शैक्षणिक तकनीकों की तकनीकें। - एम.: वीटा-प्रेस, 2003 6. दुष्का एन. सिनक्वेन प्रीस्कूलर्स पत्रिका "स्पीच थेरेपिस्ट", नंबर 5 (2005) में भाषण के विकास पर काम कर रहे हैं। 7. टेरेंटयेवा एन. सिंकवाइन "द पिट" पर आधारित। साहित्य। पत्रिका "फर्स्ट ऑफ़ सितंबर", संख्या 4 (2006)।