मैं अप्रैल में एकीकृत राज्य परीक्षा रूसी भाषा को हल करूंगा। रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी के लिए सामग्री

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा दो अनिवार्य परीक्षाओं में से एक है; प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए, आपको परीक्षा से बहुत पहले तैयारी करनी होगी।

रूसी में KIM यूनिफाइड स्टेट परीक्षा 2019 में बदलाव:

• एक नए कार्य (21) की शुरूआत के कारण परीक्षा पत्र में कार्यों की संख्या 26 से बढ़ाकर 27 कर दी गई है, जो पाठ के विराम चिह्न विश्लेषण करने की क्षमता का परीक्षण करता है।
• कार्य 2, 9-12 का प्रारूप बदल दिया गया है।
• परीक्षण की गई वर्तनी और विराम चिह्न कौशल की सीमा का विस्तार किया गया है।
• व्यक्तिगत कार्यों का कठिनाई स्तर स्पष्ट कर दिया गया है।
• विस्तृत उत्तर के साथ कार्य 27 का शब्दांकन स्पष्ट किया गया है। कार्य 27 के लिए मूल्यांकन मानदंड स्पष्ट कर दिए गए हैं।

रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी

• प्रशिक्षण कार्यअभ्यास के लिए आवश्यक है. प्रतिदिन उत्तरों के साथ कार्यों को ऑनलाइन हल करें। इस प्रयोजन के लिए, प्रत्येक विषय पर 10 से अधिक अभ्यास एकत्र किए गए हैं। यह सीखने में मदद मिलेगी कि समाधान के लिए क्या पर्याप्त है। कार्य को पूरा करने के लिए एक एल्गोरिदम दिया गया है - जिसे आपको जानना आवश्यक है। विस्तृत विश्लेषण के साथ एक वीडियो पाठ प्रस्तुत किया गया है।
• निबंध.अप्रैल तक, आपको प्रत्येक संभावित विषय (प्रेम, युद्ध, उदासीनता, वफादारी, प्रतिक्रिया, नैतिक और दार्शनिक अवधारणाओं, और इसी तरह) पर एक निबंध लिखना होगा। सप्ताह में कम से कम एक बार तर्कों का चयन करें और तर्कों का अपना बैंक संकलित करें।

प्रशिक्षण के लिए धन्यवाद आप यह करने में सक्षम होंगे:

1. पुनर्स्थापित करनास्मृति में स्कूली पाठ्यक्रम के हिस्से के रूप में अध्ययन की गई सामग्री;
2. प्रकट करनाऔर ज्ञान अंतराल को संबोधित करें;
3. परिभाषित करना, कौन सा कार्य आपके लिए सरल है और कौन सा कठिन, और उस पर अधिकतम ध्यान दें;
4. इसे स्वचालन में लाओकिसी कार्य के कुछ भागों या संपूर्ण समस्या का समाधान करना;

आपको किन बातों पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

1. सभी कार्यों के लिए 3.5 घंटे (210 मिनट) का समय दिया गया है।
2. आपको परीक्षा में अपने साथ केवल एक पेन ले जाने की अनुमति है।
3. इस वर्ष कार्य अधिक हैं: 26 के स्थान पर 27 हैं।
4. और कार्यों की संरचना को 2 भागों में विभाजित किया गया था:

भाग ---- पहलाइसमें किसी संख्या या शब्द (कई शब्द) के रूप में संक्षिप्त उत्तर के साथ 26 कार्य शामिल हैं, जो रिक्त स्थान, अल्पविराम और अन्य अतिरिक्त वर्णों के बिना लिखे गए हैं।

प्रशिक्षण कार्य के मुख्य विषय:

1. भाषण। मूलपाठ
2. शब्दावली और पदावली
3. भाषण। वर्तनी मानक
4. भाषण। विराम चिह्न मानक
5. भाषण। भाषा मानदंड
6. भाषण। रूसी भाषण की अभिव्यक्ति
7. भाषण विकास. संघटन

भाग 2इसमें एक कार्य शामिल है - एक विस्तृत उत्तर के साथ एक निबंध (200 शब्द), पढ़े गए पाठ के आधार पर अपना स्वयं का कथन बनाने की क्षमता का परीक्षण करना।

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा कार्यों के लिए अंक

• 1 अंक - कार्य 1-7, 9-15, 17-25 के लिए
• 2 अंक - 16.
• 4 अंक - 26.
• 5 अंक - 8.

परिणामस्वरूप, आप प्राप्त कर सकते हैं अधिकतम 58 प्राथमिक बिंदु. प्रमाणपत्र प्राप्त करने के लिए आपको 24 अंक प्राप्त करने होंगे, और विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए - 36 अंक प्राप्त करने होंगे।

एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 के प्रतिभागी रूसी भाषा की परीक्षा देंगे 9 जून. कुछ लोग महान और शक्तिशाली के उत्कृष्ट ज्ञान का दावा कर सकते हैं: वह शालीन और गौरवान्वित है, और सामान्य तौर पर वह इन बोझिल नियमों, अपवादों, शाब्दिक अर्थों, शैलीगत मानदंडों आदि में अपना सिर फोड़ लेगा। लेकिन हम सभी को एक बड़ा फायदा है - रूसी हमारी मूल भाषा है। हम इसे बोलते हैं, और इसलिए हमारे लिए इसे सुनना, अपने अंतर्ज्ञान से पूछना आसान होता है। हम उन स्कूली बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं जो अभी भी रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयार नहीं हैं, वे अपना शेष समय रटने में नहीं, बल्कि अपने भाषाई अंतर्ज्ञान को विकसित करने में लगाएं। शेष समय में यह अधिक यथार्थवादी एवं प्रभावशाली है। तो, तीन सरल युक्तियाँ अपनाएँ।

स्मरणीय तकनीक

आइए हार्डवेयर से शुरू करें। अंतर्ज्ञान काम नहीं करेगा यदि इसे आसानी से और विनीत रूप से वर्तनी मानदंडों की याद नहीं दिलाई जाती है। आइए हम इस बात पर जोर दें: इसे आसानी से और विनीत रूप से करना महत्वपूर्ण है, अन्यथा आप उसी रटने में सफल हो जाएंगे जिसे हम छोड़ना चाहते हैं। तथाकथित स्मरणीय उपकरण बचाव में आते हैं ("स्मरक" - ग्रीक शब्द से जिसका अर्थ है "स्मृति, याद रखना")। लय, छंद, विज़ुअलाइज़ेशन, प्रसिद्ध वस्तुओं और घटनाओं के साथ एक कृत्रिम जुड़ाव बनाना, याद की गई वस्तुओं को एक योजनाबद्ध कहानी या मौखिक रेखाचित्र में बुनना आपको मज़ेदार और तेज़ तरीके से याद करने की अनुमति देगा जो आपके दिमाग में फिट नहीं बैठता है। यानी, आपका काम उस सामग्री की एक ज्वलंत व्यक्तिगत छवि ढूंढना या बनाना है जिसे आपको जानना आवश्यक है।

आइए पहले से ज्ञात संस्मरणों को दोहराएं। उदाहरण के लिए: “जिप्सी अपने पंजों पर खड़ी हो गई और मुर्गे की ओर इशारा किया। जिप्सी ने पंजों के बल चिकन चुरा लिया और कहा "त्सिट्स!" - इस तरह हम उन शब्दों को याद करते हैं जिनमें c के बाद हमें "s" अक्षर लिखना होता है। यहाँ पूरी कविता है:

"पीछा करो, पकड़ो, देखो और देखो,

साँस लो, सुनो, नफरत करो,

और निर्भर और मोड़ो,

और अपमान करना, और सहना -

तुम्हें याद होगा दोस्तों,

उन्हें E के साथ संयुग्मित नहीं किया जा सकता है।”

लेकिन आप स्वयं कुछ ऐसा ही लेकर आ सकते हैं। उदाहरण के लिए, क्रिया संयुग्मन के समान नियम को एक योजनाबद्ध कहानी के कथानक में क्यों नहीं बुना जा सकता है? "ड्राइव" - चौकीदार ड्राइवधमकाना "पकड़ो" - उसके हाथ में एक भारी झाड़ू है। "देखो" - चौकीदार की नज़र बदमाश पर पड़ी और समकक्ष लोगदूरी में, हथेली का छज्जा आंखों के पास रखें। "देखो" - चौकीदार फिर से देखता हैधमकाना "साँस लो" - चौकीदार का दिल ज़ोर से धड़कता है, वह साँस लेता है. "सुनो" - चौकीदार सुनता, जैसे कोई बदमाश जोर-जोर से नाम पुकार रहा हो। और इसी तरह।

या विशेषण प्रत्ययों में "एन" और "एनएन" लें। एक नियम है: प्रत्यय -onn और -enn में हम दो अक्षर "n" लिखते हैं, और -an, -yan, -in में - एक "n" लिखते हैं। इसे कैसे याद रखें? प्रत्ययों का उपयोग करके कुछ मनोरंजक बनाएं, उन्हें मानवजनित विशेषताएं दें। इसे पागलपन, बेतुका होने दें - इससे कोई फर्क नहीं पड़ता, यह केवल आपके व्यक्तिगत उपयोग के लिए है। उदाहरण के लिए, हम तुरंत निम्नलिखित संवाद लेकर आए:

- के बारे में! इ! मेरे पास दो ने हैं.

- और मैं दो लोगों के बिना काम कर सकता हूं।

और एक खिड़की के साथ जुड़ाव आपको "टिन", "कांच", "लकड़ी" के अपवादों को याद रखने में मदद करेगा: "मैं मुड़ता हूं।" टिनसँभालना काँचमैं खिड़कियाँ खोलता हूँ लकड़ी काशटर।" तीन अपवाद और एक विंडो स्पष्ट मेमोरी बचत हैं।

क्या आपको ऐसा लगता है कि ये सभी छवियां और बातें सही समय पर आपके दिमाग में नहीं आएंगी? यह बिलकुल संभव है। लेकिन किसी को यह नहीं मानना ​​चाहिए कि उनका आविष्कार व्यर्थ हो जाएगा। याद रखना एक बात है और स्मरण करना दूसरी बात है। परीक्षा के दौरान अपने ड्राफ्ट पर किसी शब्द या शब्दों की अलग-अलग वर्तनी लिखने का प्रयास करें। क्या आपको "सैन्य वर्दी" पेन से चित्र बनाते समय थोड़ी असुविधा महसूस हुई है? "सैन्य वर्दी" आज़माएँ। बेहतर? बेहतर। अंतर्ज्ञान!

क्लासिक्स को फिर से लिखें

यह मूर्खतापूर्ण लग सकता है, लेकिन यह काम करता है: अपने अंतर्ज्ञान को बेहतर बनाने के लिए, आपको मच्छर नियमों तक नहीं झुकना होगा, बल्कि सही ढंग से लिखे गए पाठ को महसूस करना होगा। पिछले दो वर्षों में आपने साहित्य कक्षाओं में जिन लेखकों का अध्ययन किया है उनमें से किसी एक से एक पुस्तक लें (अधिमानतः एक आधुनिक संस्करण, 2013-2017) और बस कुछ पृष्ठों को हाथ से एक नोटबुक में कॉपी करें। फिर दूसरी किताब के साथ भी ऐसा ही करें और इसी तरह जब तक आपका धैर्य और तैयारी के लिए समय खत्म न हो जाए।

यह क्या देता है? आप ज्ञान नहीं, बल्कि वर्तनी का कौशल प्राप्त करते हैं। मांसपेशियों की स्मृति, यांत्रिक स्मृति और पुस्तक की छवियों के साथ संबंध यहां काम करते हैं। इसे आज़माएं, यह काफी सरल और यहां तक ​​कि शांत करने वाला भी है, और इसमें निस्संदेह लाभ हैं।

आसान कार्यों से शुरुआत करें

रूसी भाषा में एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 में कई कार्यों के लिए नियमों के गंभीर ज्ञान की आवश्यकता नहीं होती है। पहला काम तो ऐसा ही है. इसमें आपको प्रस्तावित पाठ को समझना होगा और सही निर्णयों को चिह्नित करना होगा। बस तर्क चालू करें और डेमो संस्करण पर प्रशिक्षण, प्रशिक्षण और प्रशिक्षण, पिछले वर्षों के सीआईएम, खुले कार्यों के बैंक।

तीसरे और आठवें कार्य के साथ भी ऐसी ही कहानी। तीसरे में, आपको शब्दों के सही अर्थ चुनने के लिए कहा जाएगा, और आठवें में, शब्द के मूल में एक बिना तनाव वाला स्वर लगाने के लिए कहा जाएगा - क्या आप नियमों को जाने बिना वास्तव में इसका सामना नहीं कर सकते?

रूसी में एकीकृत राज्य परीक्षा 2017 की संरचना

परीक्षा के लिए आपके पास 3.5 घंटे होंगे। इस दौरान आपको 25 काम पूरे करने होंगे. वे मानक हैं: सही या सटीक उत्तर चुनें, एक अक्षर/शब्द/वाक्यांश दर्ज करें, भाषण के तत्वों के बीच पत्राचार स्थापित करें। और अंतिम कार्य किसी दिए गए विषय पर एक निबंध है। सामान्य तौर पर, परीक्षण की संरचना पिछले वर्ष की एकीकृत राज्य परीक्षा से अलग नहीं है।

भाग 2 का कार्य 25 पढ़े गए पाठ पर आधारित एक निबंध है। यह कार्य उत्तर पुस्तिका क्रमांक 2 पर पूर्ण किया गया है।

सभी एकीकृत राज्य परीक्षा फॉर्म चमकदार काली स्याही से भरे जाते हैं। आप जेल, केशिका या फाउंटेन पेन का उपयोग कर सकते हैं।

असाइनमेंट पूरा करते समय, आप ड्राफ्ट का उपयोग कर सकते हैं। कार्य की ग्रेडिंग करते समय ड्राफ्ट में प्रविष्टियों को ध्यान में नहीं रखा जाता है।

पूर्ण किए गए कार्यों के लिए आपको प्राप्त होने वाले अंकों का सारांश दिया गया है। यथासंभव अधिक से अधिक कार्य पूरा करने और उच्चतम अंक प्राप्त करने का प्रयास करें

बिंदुओं की संख्या।

हम आपकी सफलता की कामना करते हैं!

भाग ---- पहला

1 दो वाक्यों को इंगित करें जो पाठ में निहित मुख्य जानकारी को सही ढंग से व्यक्त करते हैं। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) भाषा के अतीत के संबंध में ऐतिहासिक भाषाविज्ञान में वास्तविक खोजें तभी संभव हैं जब तथ्यों की श्रमसाध्य खोज और सोचने के साहस को जोड़ना संभव हो।

2) अक्सर, किसी भाषा के अतीत के बारे में निर्णय लंबे समय से अतीत में खोई हुई पूरी दुनिया को पुनर्स्थापित करना संभव बनाते हैं।

3) तथ्यों की श्रमसाध्य खोज और भाषाविदों के सोचने के साहस से ही अतीत की भाषा के क्षेत्र में वास्तविक खोज संभव हो पाती है।

4) केवल सोचने का साहस ही भाषाविदों को भाषा के अतीत के बारे में थोड़ा-थोड़ा ज्ञान बहाल करने और ऐतिहासिक भाषाविज्ञान में वास्तविक खोज करने की अनुमति देता है।

5) किसी भाषा के अतीत के बारे में अनुमानात्मक प्रकृति के निर्णयों की पुष्टि की जा सकती है यदि ऐतिहासिक तथ्यों को श्रमसाध्य और उद्देश्यपूर्ण ढंग से एकत्र किया जाए।

2 निम्नलिखित में से कौन सा शब्द (शब्दों का संयोजन) रिक्त स्थान में आना चाहिएतीसरा (3) वाक्यमूलपाठ? इस शब्द (शब्दों का संयोजन) को लिखिए।

लेकिन

उदाहरण के लिए,

फिर भी

बिल्कुल

क्योंकि

उत्तर : _________________________

3 शब्दकोश प्रविष्टि का एक अंश पढ़ें जो भाषा शब्द का अर्थ बताता है। वह अर्थ निर्धारित करें जिसमें इस शब्द का प्रयोग किया गया हैपहले (1) वाक्य में टीअतिरिक्त. शब्दकोश प्रविष्टि के दिए गए अंश में इस मान के अनुरूप संख्या लिखें।भाषा, -ए, बहुवचन। -आई, -ओवी, एम.

1) इकाइयाँ राष्ट्रीय ध्वनि, शब्दावली और व्याकरणिक प्रणाली पर आधारित मौखिक रचनात्मकता में अभिव्यक्ति के साधनों का एक सेट।हाँ. पुश्किन. हां लेखकों. हाँ कल्पना.

2) ध्वनि शब्दावली और व्याकरणिक साधनों की एक ऐतिहासिक रूप से स्थापित प्रणाली, जो समाज में लोगों के संचार, विचारों के आदान-प्रदान और आपसी समझ का एक उपकरण है।मैं महान रूसी हूं. स्लाव भाषाएँ. साहित्यिक मैं.

3) इकाइयाँ वाणी, बोलने की क्षमता।अपनी जीभ खो दो. रोगी बिना जीभ और बिना हरकत के लेटा रहता है।

4) स्थानांतरण एक कैदी को आवश्यक जानकारी (बोलचाल) प्राप्त करने के लिए पकड़ लिया गया।लो, भाषा लाओ.

5) संकेतों (ध्वनियों, संकेतों) की एक प्रणाली जो जानकारी देती है।हां जानवरों. हाँ इशारे.

उत्तर : _________________________

4 नीचे दिए गए शब्दों में से एक में, तनाव के स्थान पर एक त्रुटि हुई थी: तनावग्रस्त स्वर ध्वनि को दर्शाने वाले अक्षर को गलत तरीके से हाइलाइट किया गया था। इस शब्द को लिख लें.

खून बह रहा है

देने

हैंडरेलों

सील

आप नहीं कर सकते

उत्तर : _________________________

5 नीचे दिए गए वाक्यों में से एक में, हाइलाइट किए गए शब्द का उपयोग गलत तरीके से किया गया है। हाइलाइट किए गए शब्द के लिए एक समानार्थी शब्द चुनकर शाब्दिक त्रुटि को ठीक करें। चुने गए शब्द को लिखिए.

वक्ताओं में से एक ऑर्गेनिक रसायन विज्ञान के प्रोफेसर अलेक्जेंडर एंड्रीविच कोल्ली थे।

लोगों ने नियंत्रकों से पूछा कि फॉर्म को सही तरीके से कैसे भरा जाए।

स्टायोपका ने अपने परदादा के साथ विशेष रूप से भरोसेमंद रिश्ता विकसित किया।

झिझकने के बाद, कमांडर ने अपनी जिद के वास्तविक उद्देश्यों के बारे में कुछ नहीं कहा।

बेशक, बोरिस सर्गेइविच के लिए यह जानना महत्वपूर्ण है कि संपत्ति का एक अनुभवी मालिक यहां दिखाई दिया।

उत्तर : _________________________

6 नीचे हाइलाइट किए गए शब्दों में से एक में शब्द रूप के निर्माण में त्रुटि हो गई है। गलती सुधारें और शब्द सही लिखें।

मंदारिन का किलोग्राम

तीन सौ निवासी

बार-बार गीला करें

विदेशी पासपोर्ट

अपनी तरफ झूठ बोलो

उत्तर : _________________________

7 व्याकरण संबंधी त्रुटियों और उन वाक्यों के बीच एक पत्राचार स्थापित करें जिनमें वे बनाए गए थे: पहले कॉलम में प्रत्येक स्थिति के लिए, दूसरे कॉलम से संबंधित स्थिति का चयन करें

तालिका में चयनित संख्याओं को संबंधित अक्षरों के नीचे लिखें।

8 उस शब्द को पहचानें जिसमें मूल का बिना तनाव वाला वैकल्पिक स्वर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इस शब्द को लिखिए।

कलई करना

अर्थात् सैद्धांतिक रूप से

फ्लोट..वोक

विस्तारित

एल..जेंडर्नी

उत्तर : _________________________

9 उस पंक्ति को पहचानें जिसमें दोनों शब्दों में एक ही अक्षर गायब है। लुप्त अक्षर डालकर इन शब्दों को लिखिए।

पीआर..वृद्धि, पीआर..समुद्र

पर..लिखो, के बारे में..गरज (लड़ाई)

में..देना, न..अस्वीकार करना

नीचे..नीचे, अंदर..दक्षिणी

खेलें..खेलें, अंतर..संस्थागत

उत्तर : _________________________

10 जिस शब्द में E अक्षर लिखा हो उसे रिक्त स्थान के स्थान पर लिखिए।

होली फ़ूल...

जमा करो

सहा...में

धक्का दिया...नका

अतिरिक्त भुगतान करना

उत्तर : _________________________

11जिस शब्द में I लिखा है उसे रिक्त स्थान के स्थान पर लिखिए।

नेतृत्व...मेरे

गोली मारो...श

ज़ंग खाया हुआ... लो

सील

का दौरा किया

उत्तर : _________________________

12 जिसमें वाक्य निर्धारित करेंनहीं शब्द के साथ यह लिखा हैभरा हुआ . कोष्ठक खोलें और इस शब्द को लिखें।

एक (नहीं) पीड़ित आत्मा कभी भी खुशी को समझने में सक्षम नहीं होगी।

हमारे साथ जो हुआ उसके लिए सोफिया पावलोवना उतनी दोषी नहीं है जितनी प्रतीत होती है।

किसी मित्र को जल्दबाजी में चुनें (नहीं), और उसे बदलने की जल्दबाजी में तो और भी कम।

कवक उच्च (नहीं) है, लेकिन मजबूत है।

सितंबर का अंत हो चुका है, और खेतों में अभी भी कटाई नहीं हुई है, बालियों से अनाज गिरना शुरू हो गया है।

उत्तर : _________________________

13 उस वाक्य को पहचानें जिसमें दोनों हाइलाइट किए गए शब्द लिखे गए हैंभरा हुआ . कोष्ठक खोलें और इन दो शब्दों को लिख लें।

इवान शायद ही कभी जिला केंद्र में दिखाई दिया, (के लिए) फिर वह हर अवसर पर शहर गया और (बी) अपनी सेवा के बारे में भूलकर कई घंटों तक वहां गायब रहा।

(BY) मैंने उसे क्यों पहचाना: चाहे उसकी शक्ल से, या उसके हाथों की रूपरेखा से - मुझे नहीं पता, लेकिन मैंने उसे पहचान लिया, और (BY) इससे मेरा दिल ज़ोर-ज़ोर से धड़कने लगा।

डरते-डरते और यह आशा करते हुए कि कोई बिन बुलाए मेहमानों का स्वागत करना चाहेगा, हमने दरवाज़ा खटखटाया, लेकिन मेज़बानों ने हमें अपने पहले रास्ते में ही स्वीकार कर लिया।

और (एसओ), सबसे छोटे बेटे को हमारे परिवार के अन्य लोगों की तरह ही किताबें पसंद थीं।

यह प्रयोग पहली बार सफलतापूर्वक संपन्न हुआ, जिससे सभी बहुत प्रसन्न हुए।

उत्तर : _________________________

14 उन सभी संख्याओं को इंगित करें जिनके स्थान पर यह लिखा हैएनएन.

अच्छी तरह से रखा हुआ (1) (2) पुराने (3) फर्नीचर से सुसज्जित, अपार्टमेंट एक जागीर के घर जैसा दिखता था, एक बार और सभी के लिए स्थापित (4) दिनचर्या और रीति-रिवाजों के साथ, जिसमें हर चीज का अपना स्थान होता है, और समय का अपना होता है व्यापार।

उत्तर : _________________________

15 विराम चिह्न लगाएं. उन प्रस्तावों की संख्या बताएं जिन्हें आपको रखना हैएक अल्पविराम। इन वाक्यों की संख्या लिखिए।

1) जंगल में सरसराहट, कभी सुखदायक और मधुरता से, कभी तेजी से और चिंताजनक रूप से।

2) 12वीं शताब्दी में, चित्रकार रेशम या कागज के स्क्रॉल पर पेंट या स्याही से चित्र बनाते थे।

3) अचानक ब्लॉक का दरवाज़ा चरमराया और किसी के कदमों से फर्श हिल गया।

4) न तो पानी में, न जमीन पर, न ही हवा में, एक वास्तविक पर्यटक को भ्रम महसूस नहीं होता है।

5) जंगली जामुन सुबह या शाम को सबसे अच्छे से तोड़े जाते हैं, और हर अच्छे बेरी बीनने वाले को यह पता होना चाहिए।

उत्तर : _________________________

16 सभी विराम चिह्न लगाएं:

(1) अपने पिता के चौड़े बिस्तर पर चढ़ना (2) और (3) अपनी (4) ठुड्डी को अपने पिता के कंधे में दबाना (5), वन्यात्का (6), शाम की घटनाओं से उत्साहित (7) (8), कर सकता था लंबे समय तक नींद न आना।

उत्तर : _________________________

17 विराम चिह्न लगाएं:उन संख्याओं को इंगित करें जहां वाक्य में अल्पविराम दिखाई देना चाहिए।

अपने पूरे जीवन में मैंने मानसिक और शारीरिक श्रम को बहुत पसंद किया है और (1) शायद (2) दूसरे से भी अधिक। और (3) विशेष रूप से (4) तब संतुष्टि महसूस हुई जब उसने बाद में कुछ अच्छा अनुमान लगाया, यानी उसने अपने सिर को अपने हाथों से जोड़ लिया।

उत्तर : _________________________

18 विराम चिह्न लगाएं:उन संख्याओं को इंगित करें जहां वाक्य में अल्पविराम दिखाई देना चाहिए।

और हर चीज़ (1) जो देखी जाती है (2) और सुनी जाती है (3) जो जीवित है (4) और जो खिलती है वह आपको अपने पास बुलाती है।

उत्तर : _________________________

19 विराम चिह्न लगाएं:उन संख्याओं को इंगित करें जहां वाक्य में अल्पविराम दिखाई देना चाहिए।

यह पता चला कि (1) पांडुलिपि अभी तक पूरी तरह से संपादित नहीं हुई है (2) और (3) जब तक अतिरिक्त काम नहीं हो जाता (4) इसे प्रिंटिंग हाउस में जमा नहीं किया जा सकता है।

उत्तर : _________________________

(1) जब मैंने नए खाली अपार्टमेंट में प्रवेश किया, तो एकमात्र व्यक्ति जिसने मेरा स्वागत किया वह खिड़की के बाहर पुराना बर्फ से ढका हुआ चिनार था, यह गांव की संपत्ति से बना हुआ था जो इस स्थान पर था, और अब, दूसरी मंजिल में देखने पर, यह मानो मुझसे कह रहा हो: "हैलो" - और उसकी खूबसूरत सफेद शाखाओं से कमरे में रोशनी फैल गई, शुद्ध, बेदाग, अविनाशी। (2) फिर वसंत आया, और एक सुबह, गर्म रात की बारिश के बाद, खिड़की में कुछ हरा, धुँआदार, अनिश्चित दिखाई दिया।

(3) हर वसंत में वही चीज़ खुद को दोहराती है, और हर बार यह एक चमत्कार की तरह होता है, नवीनीकरण का चमत्कार, और आप इसकी आदत नहीं डाल सकते। (4) मैं बहुत देर तक खड़ा रहा और देखता रहा लेकिन मुझे कुछ समझ नहीं आया। (5) अब ऐसा लग रहा था जैसे कोई जीवित व्यक्ति खिड़की के बाहर बस गया हो, शोर मचाता हो और अचानक चुप हो जाता हो, और जब हवा चल रही हो, चुपचाप और नम्रता से खिड़की पर दस्तक देता हो।

(6) वह अपने सभी पत्तों, हजारों-हजारों पत्तों के साथ रहता था, उन्हें सूर्य, चंद्रमा, हवा, बारिश के संपर्क में रखता था। (7) उन्होंने अपने अस्तित्व के हर मिनट, हर सेकंड का भरपूर आनंद लिया। (8) और मैं, अपने जीवन पर विचार करते हुए, उनसे आकाश के नीचे स्वतंत्रता में इस निरंतर आनंद को सीखना चाहूंगा।

(9) पक्षी इसकी शाखाओं की ओर उड़ गए, उन्होंने सीटी बजाई, अपने छोटे शहरी गीत गाए, शायद चिनार ने उन्हें मेरे बारे में बताया, और उन्होंने खिड़की से बाहर देखा और मुस्कुराए।

(10) जीवन के उस पहले वर्ष में एक नए कमरे में कितनी लंबी, अद्भुत गर्मी थी, खिड़की के ठीक बगल में एक जीवित चिनार का पेड़ था, क्या अंतहीन सूर्यास्त, और उज्ज्वल रातें, और हल्के सपने! (11) केवल कभी-कभी मुझे अचानक सपना आता था कि किसी कारण से मैंने अपना नया कमरा खो दिया है और फिर से पुराने, अंधेरे और धुंधले कमरे में रह रहा हूं, जिसमें एक लंबी डोरी पर नंगा बिजली का बल्ब लगा हुआ है। (12) लेकिन मैं उठा, और चिनार ने साफ, ताज़ा दीवारों वाले कमरे में देखा, और भोर से पहले का हरा शोर एक सुखद जागृति की भावना में विलीन हो गया। (13) फिर पतझड़ आया, पत्तियाँ पीली हो गईं, और कमरा शांत और उदास हो गया।

(14) शरद ऋतु की बारिश और तूफान शुरू हो गए, रात में चिनार चरमराने लगा, कराहने लगा और अपनी शाखाओं को दीवार से टकराने लगा, मानो मौसम से सुरक्षा मांग रहा हो। (15) पत्तियाँ धीरे-धीरे इसकी ऊपरी शाखाओं से उड़ गईं, और फिर निचली शाखाओं से। (16) पत्तियाँ बालकनी को ढँकते हुए धाराओं में बह गईं, और कुछ शीशे से चिपक गईं और कुछ उम्मीद करते हुए, डर के मारे कमरे में देखने लगीं।

(17) और अब चिनार पर एक भी पत्ता नहीं बचा था, वह नंगा, काला, मानो जला हुआ खड़ा था, और नीले आकाश की पृष्ठभूमि के खिलाफ हर काली टहनी, हर नस दिखाई दे रही थी, यह पूरी तरह से शांत और उदास था प्रकृति, गैर-गर्मी वाला सूरज गर्मियों में चमक रहा था (18) और, हमेशा की तरह, मुझे अपना बचपन याद आया और सोचा: आप कौन हैं? (19)जीवन का अर्थ क्या है? (20) फिर वसंत आ गया, और सब कुछ फिर से खत्म हो गया, और जीवन अंतहीन लगने लगा।

(21) लेकिन एक सुबह मैंने खिड़की के नीचे एक आवाज सुनी, मानो मेरा चिनार चिल्ला रहा हो। (22) मैं खिड़की की ओर दौड़ा। (23) नीचे स्क्रेपर्स और रोड रोलर थे, जो एक नई सड़क को तोड़ रहे थे, और एक मजदूर सड़क के बीच में खड़े एक चिनार के पेड़ को बिजली की आरी से काट रहा था।

(24) और ऊपर से मैंने देखा कि कैसे उसके पूरे हरे शरीर में एक कंपकंपी दौड़ गई, वह लड़खड़ा गया, एक पल के लिए सोचा और एक नई सड़क पर गिर गया, जिसने इसकी पूरी चौड़ाई को सरसराहट वाले हरे भूस्खलन के पत्तों से अवरुद्ध कर दिया।

(25) और सड़क के दूसरी ओर घर की लाल-ईंट, उबाऊ, नंगी दीवार मुझे दिखाई दी, और तब से मैंने केवल इसे और आकाश का एक टुकड़ा देखा है।

(26) मुझे अक्सर अपना चिनार याद आता है। (27) और अब भी ऐसा लगता है कि यह धरती से गायब नहीं हुआ है, बल्कि जंगल में कहीं, किसी साफ़ स्थान पर, अपने सभी पत्तों के साथ सरसराहट करते हुए उग रहा है।

(बी. यमपोलस्की* के अनुसार)

* बोरिस समोइलोविच यमपोलस्की (1912-1972), रूसी लेखक।

20 कौन सा कथनपत्र-व्यवहार न करेंपाठ की सामग्री? कृपया उत्तर संख्या प्रदान करें।

1) एक नए खाली अपार्टमेंट में जाते समय, वर्णनकर्ता ने खिड़की में एक पुराना चिनार का पेड़ देखा।

2) चिनार को देखते हुए, नायक को अपने बचपन की याद आ गई और उसने सवालों के जवाब तलाशे: आप कौन हैं? जीवन का एहसास क्या है?

3) चिनार अभी भी वर्णनकर्ता के घर के बगल में उगता है।

4) हर वसंत में चिनार पर पत्ते खिलते थे। और कथावाचक इस प्रक्रिया को नवीनीकरण का चमत्कार कहते हैं।

5) नायक को इस बात का बिल्कुल भी अफसोस नहीं है कि पुराना चिनार काट दिया गया, क्योंकि इससे गिरकर घर को नुकसान हो सकता था या कोई व्यक्ति घायल हो सकता था।

21 निम्नलिखित में से कौन सा कथन हैगलत? कृपया उत्तर संख्या प्रदान करें।

1) वाक्य 1-2 में एक कथात्मक तत्व है।

2) वाक्य 17 एक विवरण प्रदान करता है।

3) वाक्य 21-22 में एक कथा है।

4) प्रस्ताव 12 तर्क प्रस्तुत करता है।

5) वाक्य 2 में तर्क है।

उत्तर: ___________________________

22 वाक्य 15 से लिखिएविलोम शब्द

उत्तर: ___________________________

23 वाक्य 14-17 में से वह वाक्य खोजें जो पिछले वाक्य से संबंधित होअधिकारवाचक सर्वनाम और शब्द रूप. इस ऑफर की संख्या लिखें.

उत्तर: ___________________________

24 “उस चिनार को याद करते हुए जो कभी खिड़की के नीचे उगता था, बी. यमपोलस्की ऐसे रास्तों का उपयोग करते हैं(ए) ___________ (वाक्य 6 में "हज़ारों हज़ार पत्तों द्वारा जीवित"),(बी) ______________ ("वाक्य 9 में चिनार ने उन्हें मेरे बारे में बताया")। जैसी तकनीक(में) _________________ (वाक्य 27 में), लेखक की भावनाओं को व्यक्त करता है। और एक ट्रॉप जैसा(जी) _____________________(उदाहरण के लिए, "सुंदर शाखाएँ" वाक्य 1 में), पाठ की कल्पना को बढ़ाती है।"

शर्तों की सूची

1) सजातीय सदस्यों की श्रृंखला

2) मानवीकरण

3) तुलनात्मक टर्नओवर

4) अतिशयोक्ति

5) पार्सलेशन

6) विरोध

7)द्वंद्ववाद

8) अलंकारिक प्रश्न

समस्याओं में से एक बताएंपाठ के लेखक द्वारा निर्धारित.

तैयार की गई समस्या पर टिप्पणी करें। अपनी टिप्पणी में आपके द्वारा पढ़े गए पाठ से दो उदाहरणात्मक उदाहरण शामिल करें जो आपको लगता है कि स्रोत पाठ में समस्या को समझने के लिए महत्वपूर्ण हैं (अत्यधिक उद्धरण से बचें)।

लेखक (कहानीकार) की स्थिति निरूपित करें। लिखें कि आप जो पाठ पढ़ रहे हैं उसके लेखक के दृष्टिकोण से आप सहमत हैं या असहमत। समझाइए क्यों। अपनी राय पर बहस करें, मुख्य रूप से पढ़ने के अनुभव, साथ ही ज्ञान और जीवन टिप्पणियों पर भरोसा करते हुए (पहले दो तर्कों को ध्यान में रखा जाता है)।

निबंध की मात्रा कम से कम 150 शब्द है।

पढ़े गए पाठ के संदर्भ के बिना लिखे गए कार्य (इस पाठ पर आधारित नहीं) को वर्गीकृत नहीं किया जाता है। यदि निबंध बिना किसी टिप्पणी के मूल पाठ का पुनर्कथन या पूर्ण पुनर्लेखन है, तो ऐसे कार्य को 0 अंक का दर्जा दिया जाता है।

गीला

ए बी सी डी ई

4 2 3 8 7

तैरना

रिप्रिमेटेडप्रेस

सहने के बाद

तुम गोली मारोगे

कम

क्यों कहां

1234

ऊपर का नीचे का

या अपरबॉटम

या ऊपरी-निचला

4269

पाठ जानकारी

वीडियो पाठ्यक्रम "गेट एन ए" में 60-65 अंकों के साथ गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा को सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करने के लिए आवश्यक सभी विषय शामिल हैं। गणित में प्रोफ़ाइल एकीकृत राज्य परीक्षा के सभी कार्य 1-13 पूर्णतः। गणित में बेसिक यूनिफाइड स्टेट परीक्षा उत्तीर्ण करने के लिए भी उपयुक्त। यदि आप 90-100 अंकों के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण करना चाहते हैं, तो आपको भाग 1 को 30 मिनट में और गलतियों के बिना हल करना होगा!

ग्रेड 10-11 के साथ-साथ शिक्षकों के लिए एकीकृत राज्य परीक्षा के लिए तैयारी पाठ्यक्रम। गणित में एकीकृत राज्य परीक्षा के भाग 1 (पहली 12 समस्याएं) और समस्या 13 (त्रिकोणमिति) को हल करने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए वह सब कुछ। और यह एकीकृत राज्य परीक्षा में 70 अंक से अधिक है, और न तो 100 अंक वाला छात्र और न ही मानविकी का छात्र इनके बिना कर सकता है।

सभी आवश्यक सिद्धांत. एकीकृत राज्य परीक्षा के त्वरित समाधान, नुकसान और रहस्य। FIPI टास्क बैंक से भाग 1 के सभी मौजूदा कार्यों का विश्लेषण किया गया है। पाठ्यक्रम पूरी तरह से एकीकृत राज्य परीक्षा 2018 की आवश्यकताओं का अनुपालन करता है।

पाठ्यक्रम में 5 बड़े विषय हैं, प्रत्येक विषय 2.5 घंटे का है। प्रत्येक विषय प्रारंभ से, सरल और स्पष्ट रूप से दिया गया है।

सैकड़ों एकीकृत राज्य परीक्षा कार्य। शब्द समस्याएँ और संभाव्यता सिद्धांत। समस्याओं को हल करने के लिए सरल और याद रखने में आसान एल्गोरिदम। ज्यामिति. सिद्धांत, संदर्भ सामग्री, सभी प्रकार के एकीकृत राज्य परीक्षा कार्यों का विश्लेषण। स्टीरियोमेट्री। पेचीदा समाधान, उपयोगी चीट शीट, स्थानिक कल्पना का विकास। खरोंच से समस्या तक त्रिकोणमिति 13. रटने के बजाय समझना। जटिल अवधारणाओं की स्पष्ट व्याख्या. बीजगणित. मूल, घात और लघुगणक, कार्य और व्युत्पन्न। एकीकृत राज्य परीक्षा के भाग 2 की जटिल समस्याओं को हल करने का आधार।

2017 में, समग्र रूप से परीक्षा कार्य की सभी मुख्य विशेषताओं को संरक्षित किया जाएगा।

2017 में, इस विषय में अलग-अलग अपील जोड़कर इस असाइनमेंट की भाषा सामग्री का विस्तार करने की योजना बनाई गई है। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि गद्य और काव्य पाठ दोनों का उपयोग कार्य में शामिल भाषा सामग्री के रूप में किया जा सकता है। 2017 की परीक्षा में भाग लेने वाले, कार्य 17 को पूरा करते समय, विभिन्न भाषा सामग्री का सामना कर सकते हैं। हालाँकि, कार्य का शब्दांकन वही रहेगा।

कार्य 22 में भाषा सामग्री का विस्तार, संदर्भ में किसी शब्द का शाब्दिक विश्लेषण करने की क्षमता का परीक्षण करने और छात्रों के ऐसे महत्वपूर्ण कौशल का आकलन करने की अनुमति देने पर केंद्रित है जैसे अन्य लोगों के लिखित भाषण को पर्याप्त रूप से समझने की क्षमता, संबंधित करने की क्षमता एक भाषाई घटना जिसका अर्थ पाठ में प्राप्त होता है, उसमें यह तथ्य शामिल होगा कि स्रोत पाठ में निर्दिष्ट घटना को एकवचन में प्रस्तुत नहीं किया जा सकता है। इस प्रकार, पाठ से एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई लिखने के अनुरोध का मतलब यह नहीं है कि निर्दिष्ट खंड में केवल एक वाक्यांशवैज्ञानिक इकाई है, उनमें से कई हो सकते हैं। कार्य केवल एक को लिखना है। यह परिवर्तन उस स्थिति के नकारात्मक प्रभाव से तय होता है जब एक परीक्षा प्रतिभागी केवल एक उत्तर की खोज पर केंद्रित होता है।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, परीक्षा परिणामों से पता चला है कि पाठ की संरचना के विश्लेषण से संबंधित अनुभाग, वाक्यों को जोड़ने के तरीकों और साधनों को स्पष्ट करना अपर्याप्त रूप से महारत हासिल है, जो काम के भाग 2 में तर्क के उल्लंघन के रूप में प्रकट होता है। विचार विकास. 2017 में टास्क 23 के लिए एक और कई उत्तरों की आवश्यकता है। इस कार्य के शब्दों को बदलने की योजना बनाई गई है।

(20) पूरे दिन वह साफ-सफाई में पड़ा रहा और फूलों और जड़ी-बूटियों को उत्सुकता से देखता रहा। (21) बर्ग ने गुलाब कूल्हों और सुगंधित जुनिपर को एकत्र किया, शरद ऋतु के पत्तों की सावधानीपूर्वक जांच की। (22) सूर्यास्त के समय, सारस के झुंड बड़बड़ाते हुए झील के ऊपर से दक्षिण की ओर उड़ गए। (23) बर्ग को पहली बार मूर्खतापूर्ण अपमान महसूस हुआ: सारस उसे गद्दार लगे। (24) उन्होंने अनाम झीलों और अगम्य झाड़ियों से भरे इस निर्जन, जंगली और गंभीर क्षेत्र को बिना किसी अफसोस के त्याग दिया।

(25)सितंबर में बारिश होने लगी। (26) यार्तसेव जाने के लिए तैयार हो गया। (27) बर्ग क्रोधित हो गये। (28) इस असाधारण शरद ऋतु के बीच में जाना कैसे संभव था? (29) बर्ग को अब यार्तसेव का प्रस्थान उसी तरह महसूस हुआ जैसे उसे एक बार सारसों का प्रस्थान महसूस हुआ था - यह विश्वासघात था। (30) किसको? (31) बर्ग शायद ही इस प्रश्न का उत्तर दे सके। (32) जंगलों, झीलों, शरद ऋतु और अंत में, बार-बार बारिश के साथ टपकता गर्म आकाश।

"(33) मैं रुक रहा हूँ," बर्ग ने तेजी से कहा। - (34) मैं इस पतझड़ को लिखना चाहता हूं।

(35) यार्तसेव चला गया। (36) अगले दिन बर्ग सूरज से उठा। (37) शाखाओं की हल्की परछाइयाँ साफ फर्श पर कांप रही थीं, और दरवाजे के पीछे एक शांत नीला रंग फैल गया था। (38) बर्ग को "चमक" शब्द केवल कवियों की किताबों में मिला; उन्होंने इसे दिखावटी और स्पष्ट अर्थ से रहित माना। (39) लेकिन अब उसे समझ में आया कि यह शब्द उस विशेष प्रकाश को कितनी सटीकता से व्यक्त करता है जो सितंबर के आकाश और सूर्य से आता है।