Resolveré el examen estatal unificado de lengua rusa en abril. Materiales para prepararse para el Examen Estatal Unificado en ruso

El Examen Estatal Unificado de idioma ruso es uno de los dos exámenes obligatorios; para obtener un certificado es necesario prepararse mucho antes del examen.

Cambios en el examen estatal unificado KIM 2019 en ruso:

• El número de tareas en la prueba de examen se ha incrementado de 26 a 27 debido a la introducción de una nueva tarea (21), que pone a prueba la capacidad de realizar análisis de puntuación del texto.
• Se ha cambiado el formato de las tareas 2, 9 a 12.
• Se ha ampliado la gama de habilidades evaluadas de ortografía y puntuación.
• Se ha aclarado el nivel de dificultad de las tareas individuales.
• Se ha aclarado la redacción de la tarea 27 con una respuesta detallada. Se han aclarado los criterios de evaluación para la tarea 27.

Preparación para el examen estatal unificado en ruso

• Tareas de entrenamiento necesario para la práctica. Resuelve tareas con respuestas en línea todos los días. Para ello se han recopilado más de 10 ejercicios sobre cada tema. ayudará a aprender qué es suficiente para una solución. Se proporciona un algoritmo para completar la tarea: lo que necesita saber. Se presenta una lección en video con un análisis detallado.
• Ensayos. Hasta abril, debes escribir un ensayo sobre cada tema posible (amor, guerra, indiferencia, lealtad, capacidad de respuesta, conceptos morales y filosóficos, etc.). Selecciona argumentos al menos una vez por semana y compila tu propio banco de argumentos.

Gracias a la formación podrás:

1. Restaurar en la memoria el material estudiado como parte del currículo escolar;
2. Revelar y abordar las lagunas de conocimientos;
3. Definir, qué tarea te resulta sencilla y cuál difícil, y préstale la máxima atención;
4. Llévalo a la automatización resolver algunas partes de una tarea o un problema completo;

A qué debes prestar atención:

1. Todas las tareas tienen una duración de 3,5 horas (210 minutos).
2. Sólo se permite llevar un bolígrafo al examen.
3. Este año hay más tareas: en lugar de 26 son 27.
4. Y la estructura de las tareas se dividió en 2 partes:

Parte 1 contiene 26 tareas con una respuesta corta en forma de número o palabra (varias palabras), escritas sin espacios, comas y otros caracteres adicionales.

Temas principales de las tareas formativas:

1. Discurso. Texto
2. Vocabulario y fraseología.
3. Discurso. Estándares ortográficos
4. Discurso. Estándares de puntuación
5. Discurso. Normas lingüísticas
6. Discurso. Expresividad del habla rusa.
7. Desarrollo del habla. Composición

Parte 2 contiene una tarea: un ensayo (200 palabras) con una respuesta detallada, que pone a prueba la capacidad de crear su propia declaración basada en el texto leído.

Puntos por las tareas del Examen Estatal Unificado en idioma ruso

• 1 punto – por las tareas 1-7, 9-15, 17-25
• 2 puntos – 16.
• 4 puntos – 26.
• 5 puntos – 8.

Como resultado, puedes obtener máximo 58 puntos primarios. Para obtener un certificado es necesario obtener 24 puntos y para ingresar a la universidad, 36.

Los participantes del Examen Estatal Unificado 2017 realizarán el examen de idioma ruso el 9 de junio. Pocos pueden presumir de un excelente conocimiento de los grandes y poderosos: es caprichoso y orgulloso, y en general se romperá la cabeza con estas engorrosas reglas, excepciones, significados léxicos, normas estilísticas, etc. Pero todos tenemos una gran ventaja: el ruso es nuestra lengua materna. Lo hablamos y por eso nos resulta más fácil escucharlo, preguntarle a nuestra intuición. Animamos a los escolares que todavía no se sienten preparados para el examen de lengua rusa a que dediquen el tiempo restante no a estudiar, sino a desarrollar su intuición lingüística. Esto es más realista y efectivo en el tiempo restante. Entonces, siga tres sencillos consejos.

Técnicas mnemotécnicas

Comencemos con el hardware. La intuición no funcionará si no se le recuerdan fácil y discretamente las normas ortográficas. Enfaticemos: es importante hacerlo de forma fácil y discreta, de lo contrario terminarás con el mismo abarrotamiento al que queremos renunciar. Los llamados dispositivos mnemotécnicos acuden al rescate ("mnemotécnico", de la palabra griega que significa "memoria, recuerdo"). El ritmo, la rima, la visualización, la creación de una asociación artificial con objetos y fenómenos conocidos, entrelazar objetos memorizados en una historia esquemática o un boceto verbal te permitirán recordar de una manera divertida y rápida lo que simplemente no cabe en tu cabeza. Es decir, su tarea es encontrar o crear una imagen personal vívida del material que necesita saber.

Repitamos memorizaciones ya conocidas. Por ejemplo: “El gitano se puso de puntillas y señaló la gallina. El gitano, de puntillas, robó el pollo y dijo: “¡Tsyts!” - así recordamos las palabras en las que después de c debemos escribir la letra “s”. Aquí está el poema completo:

“Persigue, espera, mira y verás,

Respirar, oír, odiar,

Y depender y girar,

Y ofender y aguantar.

Recordarán amigos

No se pueden conjugar con E.”

Pero tú mismo puedes encontrar algo similar. Por ejemplo, ¿por qué no se puede entretejer la misma regla de conjugación verbal en la trama de una historia esquemática? “Conducir” – conserje conduce matón "Espera", sostiene una escoba pesada en la mano. "Mira" - el conserje perdió de vista al matón y colegas a lo lejos, colocando la visera de la palma hacia los ojos. “Mira” – el conserje de nuevo ve matón "Respira": el corazón del conserje late con fuerza, él respira. “Escuchar” – conserje escucha, como un matón que insulta en voz alta. Etcétera.

O tome "n" y "nn" en sufijos de adjetivos. Hay una regla: en los sufijos -onn y -enn escribimos dos letras "n", y en -an, -yan, -in - una "n". ¿Cómo recordar esto? Inventa algo entretenido usando sufijos, dales características antropogénicas. Que sea una locura, un absurdo; no importa, es sólo para tu uso personal. Por ejemplo, inmediatamente se nos ocurrió el siguiente diálogo:

- ¡ACERCA DE! ¡MI! Tengo dos ne.

- Y puedo prescindir de dos ne.

Y la asociación con una ventana te ayudará a recordar las excepciones "lata", "vidrio", "madera": "Vuelvo estaño manejar vaso abro las ventanas de madera contraventanas." Tres excepciones y una ventana son ahorros de memoria obvios.

¿Sientes que todas estas imágenes y dichos no te vienen a la mente en el momento adecuado? Es bastante posible. Pero no se debe suponer que su invención sería en vano. Memorizar es una cosa y recordar es otra. Intente escribir diferentes ortografías de una palabra o palabras en su borrador durante el examen. ¿Ha experimentado una ligera molestia al dibujar con un bolígrafo de “uniforme militar”? Prueba el "uniforme militar". ¿Mejor? Mejor. ¡Intuición!

Reescribir los clásicos

Esto puede parecer estúpido, pero funciona: para mejorar su intuición, no necesita rebajarse a las reglas de los mosquitos, sino sentir un texto escrito correctamente. Tome un libro de uno de los autores que haya estudiado en clases de literatura durante los últimos dos años (preferiblemente una edición moderna, 2013-2017) y simplemente copie algunas páginas a mano en un cuaderno. Luego haz lo mismo con otro libro y así sucesivamente hasta que se te acabe la paciencia y el tiempo para prepararte.

¿Qué aporta esto? No se adquieren conocimientos, sino la habilidad de ortografía. Aquí funcionan la memoria muscular, la memoria mecánica y las asociaciones con imágenes del libro. Pruébalo, es bastante sencillo e incluso calmante, y sin duda tiene beneficios.

Comience con tareas fáciles

Varias tareas del Examen Estatal Unificado de 2017 en idioma ruso no requieren un conocimiento serio de las reglas. La primera tarea es así. En él hay que comprender el texto propuesto y marcar las valoraciones correctas. Simplemente active la lógica y entrene, entrene y entrene en la versión demo, CIM de años anteriores, bancos de tareas abiertas.

Una historia similar con las tareas tercera y octava. En el tercero, se le pedirá que elija el significado correcto de las palabras, y en el octavo, coloque una vocal átona en la raíz de la palabra. ¿No puede realmente afrontar esto sin conocer las reglas?

Estructura del Examen Estatal Unificado 2017 en ruso

Dispondrás de 3,5 horas para el examen. Durante este tiempo tendrás que completar 25 tareas. Son estándar: elegir las respuestas correctas o correctas, ingresar una letra/palabra/frase, establecer correspondencia entre elementos del habla. Y la última tarea es un ensayo sobre un tema determinado. En general, la estructura de la prueba no difiere de la del Examen Estatal Unificado del año pasado.

La tarea 25 de la parte 2 es un ensayo basado en el texto leído. Esta tarea se completa en la hoja de respuestas No. 2.

Todos los formularios del Examen Estatal Unificado se completan con tinta negra brillante. Puede utilizar gel, capilar o pluma estilográfica.

Al completar las tareas, puede utilizar un borrador. Las entradas en el borrador no se tienen en cuenta al calificar el trabajo.

Los puntos que recibe por las tareas completadas se resumen. Intenta completar tantas tareas como sea posible y obtén la puntuación más alta.

número de puntos.

¡Le deseamos éxito!

Parte 1

1 Indique dos frases que transmitan correctamente la información PRINCIPAL contenida en el texto. Escribe los números de estas oraciones.

1) Los verdaderos descubrimientos en lingüística histórica sobre el pasado del lenguaje son posibles cuando es posible combinar una búsqueda minuciosa de los hechos y la valentía de pensar.

2) Muy a menudo, los juicios sobre el pasado de una lengua permiten restaurar un mundo entero perdido hace mucho tiempo en el pasado.

3) Sólo la minuciosa búsqueda de los hechos y la valentía de pensar de los lingüistas permiten realizar verdaderos descubrimientos en el campo de la lengua pasada.

4) Sólo la valentía de pensar permite a los lingüistas restaurar poco a poco el conocimiento sobre el pasado de la lengua y hacer verdaderos descubrimientos en la lingüística histórica.

5) Los juicios de naturaleza especulativa sobre el pasado de una lengua pueden confirmarse si los hechos históricos se recopilan concienzudamente y decididamente.

2 ¿Cuál de las siguientes palabras (combinaciones de palabras) debería aparecer en el espacio en blanco entercera (3) oración¿texto? Escribe esta palabra (combinación de palabras).

Pero

Por ejemplo,

Sin embargo

Exactamente

Porque

Respuesta : _________________________

3 Leer un fragmento de una entrada del diccionario que da el significado de la palabra IDIOMA. Determinar el significado en el que se usa esta palabra.en la primera (1) oración texta. Escriba el número correspondiente a este valor en el fragmento dado de la entrada del diccionario. IDIOMA, -a, plural. -yo, -ov, metro.

1) unidades Un conjunto de medios de expresión en la creatividad verbal, basados ​​​​en el sonido, el vocabulario y el sistema gramatical nacional.Ya.Pushkin. Ya escritores. Ya ficción.

2) Un sistema históricamente establecido de vocabulario sonoro y medios gramaticales, que es una herramienta para la comunicación, el intercambio de pensamientos y la comprensión mutua de las personas en la sociedad.Soy el gran ruso. Lenguas eslavas. Yo literario.

3 unidades Habla, la capacidad de hablar.Pierde tu lengua. El paciente yace sin lengua y sin movimiento.

4) transferencia Un prisionero capturado para obtener la información necesaria (coloquial).Toma, trae lengua.

5) Un sistema de signos (sonidos, señales) que transmiten información.Ya animales. Ya gestos.

Respuesta : _________________________

4 En una de las palabras siguientes, se cometió un error en la colocación del acento: la letra que denota el sonido de la vocal acentuada se resaltó incorrectamente. Escribe esta palabra.

sangrado

DONACIÓN

pasamanos

sellado

no puedes

Respuesta : _________________________

5 En una de las oraciones siguientes, la palabra resaltada se usa INCORRECTAMENTE. Corrija el error léxico eligiendo un parónimo para la palabra resaltada. Escribe la palabra elegida.

Uno de los ponentes fue Alexander Andreevich Kolli, profesor de química ORGÁNICA.

La gente preguntó a los controladores cómo LLENAR el formulario correctamente.

Styopka desarrolló una relación particularmente de CONFIANZA con su bisabuelo.

Después de dudar, el comandante no dijo nada sobre los VERDADEROS motivos de su terquedad.

Por supuesto, es importante que Boris Sergeevich sepa que aquí apareció un propietario EXPERIMENTADO de la finca.

Respuesta : _________________________

6 En una de las palabras resaltadas a continuación, se cometió un error en la formación de la palabra. Corrige el error y escribe la palabra correctamente.

kilogramo de MANDARINAS

TRESCIENTOS residentes

MOJADO de principio a fin

PASAPORTES extranjeros

MIENTE de tu lado

Respuesta : _________________________

7 Establece una correspondencia entre los errores gramaticales y las oraciones en las que se cometieron: para cada posición en la primera columna, selecciona la posición correspondiente de la segunda columna

Escriba los números seleccionados en la tabla debajo de las letras correspondientes.

8Identifica la palabra en la que falta la vocal alterna átona de la raíz. Escribe esta palabra insertando la letra que falta.

revestimiento

es decir, teóricamente

flotar..wok

extendido

l..gendarny

Respuesta : _________________________

9 Identifica la fila en la que falta la misma letra en ambas palabras. Escribe estas palabras insertando la letra que falta.

pr..aumento, pr..mar

en..escribir, sobre..tronado (peleas)

en..dar, ni..rechazar

abajo..abajo, en..sur

play..play, inter..institucional

Respuesta : _________________________

10 Escribe la palabra en la que está escrita la letra E en lugar del espacio.

Santo tonto...

acumular

soportado... en

empujado...nka

pagando extra

Respuesta : _________________________

11Escribe la palabra en la que está escrita la letra I en el lugar del espacio.

dirigido...mi

disparar... sh

oxidado... lo

sellado

visitado

Respuesta : _________________________

12 Determina la oración en la que NO con la palabra está escrita LLENO . Abre los corchetes y escribe esta palabra.

Un alma (NO)SUFRIENTE nunca podrá comprender la felicidad.

Sofía Pavlovna (NO) es TAN culpable de lo que nos pasó como parece.

Elige un amigo (NO) CON PRISA, y menos aún con prisa por intercambiarlo.

El hongo (NO) es ALTO, pero es fuerte.

Ya estamos a finales de septiembre y los campos todavía (NO) están segados, el grano empieza a caer de las espigas.

Respuesta : _________________________

13 Identificar la oración en la que están escritas ambas palabras resaltadas. LLENO . Abre los corchetes y escribe estas dos palabras.

Iván rara vez aparecía en el centro del distrito, (PARA) ENTONCES iba a la ciudad en cada oportunidad y (B) desaparecía allí durante varias horas, olvidándose de su servicio.

(POR) POR QUÉ la reconocí: ya sea por su mirada, por el contorno de sus manos, no lo sé, pero la reconocí, y (POR) ESTO mi corazón comenzó a latir salvajemente.

Tímidamente y esperando que ALGUIEN quisiera recibir invitados no invitados, tocamos la puerta, pero los anfitriones nos recibieron (EN) SU PRIMERA MANERA.

Y (SO), al hijo menor le encantaban los libros como a todos los demás miembros de nuestra familia.

El experimento se llevó a cabo con éxito POR PRIMERA vez, por lo que todos quedaron muy contentos.

Respuesta : _________________________

14 Indique todos los números en cuyo lugar está escrito. N.N.

Bien cuidado (1) amueblado con (2) muebles viejos (3), el apartamento parecía una casa señorial, con rutinas y costumbres establecidas de una vez por todas (4), en las que cada cosa tiene su lugar y el tiempo tiene el suyo. negocio.

Respuesta : _________________________

15 Colocar signos de puntuación. Indique los números de las propuestas en las que necesita poner. UNO coma. Escribe los números de estas oraciones.

1) El bosque susurró, a veces de manera suave y melodiosa, a veces de manera impetuosa y alarmante.

2) En el siglo XII, los pintores pintaban cuadros con pinturas o tinta sobre rollos de seda o papel.

3) De repente la puerta del bloque chirrió y el suelo tembló por los pasos de alguien.

4) Ni en el agua, ni en tierra, ni en el aire, un verdadero turista no se siente confundido.

5) Las bayas silvestres se recogen mejor por la mañana o por la noche, y todo buen cultivador de bayas debería saberlo.

Respuesta : _________________________

16 Coloque todos los signos de puntuación:

Subiéndose (1) a la amplia cama de su padre (2) y (3) hundiendo su (4) barbilla en el hombro de su padre (5), Vanyatka (6), emocionado (7) por los acontecimientos de la noche (8), podría no quedarse dormido por mucho tiempo.

Respuesta : _________________________

17 Colocar signos de puntuación:indique los números donde deben aparecer las comas en la oración.

Toda mi vida he amado y amo el trabajo físico y mental y (1) quizás (2) incluso más que el segundo. Y (3) especialmente (4) se sintió satisfecho cuando hizo alguna buena suposición sobre esto último, es decir, conectó su cabeza con sus manos.

Respuesta : _________________________

18 Colocar signos de puntuación:indique los números donde deben aparecer las comas en la oración.

Y todo (1) lo que se ve (2) y se oye (3) lo que vive (4) y lo que florece te llama hacia sí.

Respuesta : _________________________

19 Colocar signos de puntuación:indique los números donde deben aparecer las comas en la oración.

Resultó (1) que el manuscrito aún no se ha editado por completo (2) y que (3) hasta que se realice trabajo adicional (4) no se puede enviar a la imprenta.

Respuesta : _________________________

(1) Cuando entré al nuevo departamento vacío, el único que me saludó fue el viejo álamo nevado afuera de la ventana, quedaba de la finca del pueblo que había en este lugar, y ahora, mirando hacia el segundo piso, Parecía decirme: “Hola”- y de sus hermosas ramas blancas brotó en la habitación una luz pura, inmaculada, incorruptible. (2) Luego llegó la primavera, y una mañana, después de una cálida noche de lluvia, algo verde, ahumado, indefinido se asomó por la ventana.

(3) Cada primavera se repite lo mismo, y cada vez es como un milagro, un milagro de renovación, y no te puedes acostumbrar. (4) Me paré y miré durante mucho tiempo y no pude tener suficiente. (5) Ahora era como si alguien vivo se hubiera instalado fuera de la ventana, hiciera ruido y de repente se callara, y cuando hacía viento, golpeaba silenciosa y dócilmente la ventana.

(6) Vivía con todas sus hojas, miles de miles de hojas, exponiéndolas al sol, a la luna, al viento, a la lluvia. (7) Disfrutó la vida al máximo, cada minuto, cada segundo de su existencia. (8) Y yo, reflexionando sobre mi vida, quisiera aprender de él esta alegría constante de la libertad bajo el cielo.

(9) Los pájaros volaban a sus ramas, silbaban, cantaban sus breves canciones urbanas, tal vez el álamo les hablaba de mí, miraban por la ventana y sonreían.

(10) ¡Qué verano tan largo y maravilloso fue en ese primer año de vida en una habitación nueva, con un álamo vivo justo al lado de la ventana, qué atardeceres interminables, noches luminosas y sueños luminosos! (11) Sólo a veces soñaba de repente que por alguna razón había perdido mi nueva habitación y volvía a vivir en la vieja, oscura y borrosa, con una bombilla eléctrica desnuda colgada de un cable largo. (12) Pero me desperté y el álamo miró hacia la habitación de paredes limpias y frescas, y el ruido verde previo al amanecer se fusionó con la sensación de un feliz despertar. (13) Luego llegó el otoño, las hojas se volvieron amarillas y la habitación se volvió silenciosa y triste.

(14) Comenzaron los chubascos y tormentas otoñales, por la noche el álamo crujía, gemía y golpeaba sus ramas contra la pared, como pidiendo protección contra las inclemencias del tiempo. (15) Las hojas se alejaron gradualmente de sus ramas superiores y luego de las inferiores. (16) Las hojas fluían a chorros, cubriendo el balcón, y algunas se pegaban al cristal y miraban con horror la habitación, esperando algo.

(17) Y ahora no quedaba ni una sola hoja del álamo, estaba desnudo, negro, como quemado, y contra el fondo del cielo azul se veía cada ramita negra, cada vena, estaba solemnemente tranquilo y triste en naturaleza, el sol que no calentaba brillaba en verano (18) Y, como siempre, recordé mi infancia y pensé: ¿quién eres? (19) ¿Cuál es el significado de la vida? (20) Luego volvió a ser primavera, todo volvió a terminar y la vida parecía interminable.

(21) Pero una mañana escuché un sonido debajo de la ventana, como si mi álamo chillara. (22) Corrí hacia la ventana. (23) Debajo había raspadores y apisonadoras que atravesaban una nueva calle, y un trabajador cortaba con una sierra eléctrica un álamo que se encontraba en medio de la calle.

(24) Y desde arriba vi cómo un temblor recorrió todo su cuerpo verde, se tambaleó, pensó por un momento y se desplomó sobre una nueva calle, bloqueando todo su ancho con un susurro de follaje verde desprendible.

(25) Y se me apareció la pared desnuda, aburrida y de ladrillo rojo de la casa del otro lado de la calle, y desde entonces solo la he visto y un trozo de cielo.

(26) A menudo recuerdo mi álamo. (27) Y todavía parece que no ha desaparecido de la tierra, sino que crece en algún lugar del bosque, en un claro, susurrando con todas sus hojas.

(Según B. Yampolsky*)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), escritor ruso.

20 ¿Cuál de las declaracionesno correspondencontenido del texto? Por favor proporcione números de respuesta.

1) Al mudarse a un nuevo apartamento vacío, el narrador vio un viejo álamo en la ventana.

2) Mirando el álamo, el héroe recordó su infancia y buscó respuestas a las preguntas: ¿quién eres? ¿Qué es un sentido de vida?

3) El álamo todavía crece junto a la casa del narrador.

4) Cada primavera, las hojas florecían en el álamo. Y el narrador llama a este proceso un milagro de renovación.

5) El héroe no se arrepiente en absoluto de que el viejo álamo haya sido talado, porque podría haberse caído y dañar la casa o herir a una persona.

21 ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es¿equivocado? Por favor proporcione números de respuesta.

1) Las oraciones 1 y 2 contienen un elemento narrativo.

2) La oración 17 proporciona una descripción.

3) Las oraciones 21-22 contienen una narrativa.

4) La Proposición 12 presenta el razonamiento.

5) La oración 2 contiene razonamiento.

Respuesta: ___________________________

22 De la oración 15, escribe Antónimos

Respuesta: ___________________________

23 Entre las oraciones 14-17, encuentre una que esté relacionada con la anterior usandoPronombre posesivo y formas de palabras.. Escribe el número de esta oferta.

Respuesta: ___________________________

24 “Al recordar el álamo que una vez creció debajo de la ventana, B. Yampolsky utiliza caminos como(A) ___________ (“vivido por miles de miles de hojas” en la oración 6),(B) ______________ (“el álamo les habló de mí” en la oración 9). Una técnica como(EN) _________________ (en la frase 27), transmite los sentimientos del autor. Y un tropo como(GRAMO) _____________________(Por ejemplo, " hermoso ramas" en la oración 1), realza las imágenes del texto."

Lista de términos

1) serie de miembros homogéneos

2) personificación

3) facturación comparativa

4) hipérbole

5) parcelación

6) oposición

7) dialectismo

8) pregunta retórica

Indique uno de los problemas. fijado por el autor del texto.

Comente el problema formulado. Incluye en tu comentario dos ejemplos ilustrativos del texto que leíste que creas que son importantes para comprender el problema en el texto fuente (evite las citas excesivas).

Formule la posición del autor (narrador). Escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con el punto de vista del autor del texto que lees. Explicar por qué. Argumente su opinión, basándose principalmente en la experiencia de lectura, así como en el conocimiento y las observaciones de la vida (se tienen en cuenta los dos primeros argumentos).

El volumen del ensayo es de al menos 150 palabras.

Los trabajos escritos sin referencia al texto leído (no basados ​​en este texto) no se califican. Si el ensayo es un recuento o una reescritura completa del texto original sin ningún comentario, dicho trabajo se califica con 0 puntos.

HÚMEDO

A B C D E

4 2 3 8 7

FLOTAR

REPRESENTACIÓN DE PRENSA

HABIENDO RESISTIDO

TU DISPARARAS

BAJO

PORQUE AQUI

1234

SUPERIOR INFERIOR

o SUPERIOR ABAJO

o SUPERIOR-INFERIOR

4269

Información de texto

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En 2017 se conservarán todas las características principales del trabajo de examen en su conjunto.

En 2017, está previsto ampliar el material lingüístico de esta tarea añadiendo llamamientos separados a este tema. Cabe señalar que como material lingüístico involucrado en la tarea se pueden utilizar tanto textos en prosa como poéticos. Un participante en el examen de 2017, al completar la tarea 17, puede encontrar material en diferentes idiomas. Sin embargo, la redacción de la tarea seguirá siendo la misma.

La ampliación del material lingüístico en la tarea 22 se centró en probar la capacidad de realizar un análisis léxico de una palabra en contexto y permitir evaluar habilidades tan importantes de los estudiantes como la capacidad de comprender adecuadamente el habla escrita de otras personas, la capacidad de relacionar un fenómeno lingüístico con el significado que recibe en el texto, consistirá en que el fenómeno especificado en el texto fuente no podrá presentarse en singular. Por lo tanto, una solicitud para escribir una unidad fraseológica del texto no significa que en el fragmento especificado solo haya una unidad fraseológica, puede haber varias. La tarea es escribir solo uno. Este cambio viene dictado por el impacto negativo de la situación cuando un participante del examen se concentra en buscar una sola respuesta.

Como ya se señaló, los resultados del examen mostraron que la sección relacionada con el análisis de la estructura del texto, aclarando los métodos y medios de conectar oraciones aún no se domina lo suficiente, lo que se manifiesta en la parte 2 del trabajo como una violación de la lógica de desarrollo del pensamiento. La tarea 23 en 2017 requiere una o varias respuestas. Está previsto cambiar la redacción de esta tarea.

(20) Durante días enteros yacía en los claros y miraba con curiosidad las flores y las hierbas. (21) Berg recogió escaramujos y enebros fragantes y examinó cuidadosamente las hojas de otoño. (22) Al atardecer, bandadas de grullas volaban murmurando sobre el lago hacia el sur. (23) Berg sintió por primera vez un insulto estúpido: las grullas le parecían traidoras. (24) Abandonaron sin pesar esta región desierta, boscosa y solemne, llena de lagos sin nombre y matorrales intransitables.

(25) Empezó a llover en septiembre. (26) Yartsev se preparó para partir. (27) Berg se enojó. (28) ¿Cómo fue posible partir en medio de este otoño extraordinario? (29) Berg ahora sintió la partida de Yartsev de la misma manera que antes sintió la partida de las grullas: fue una traición. (30) ¿A qué? (31) Berg difícilmente pudo responder a esta pregunta. (32) La traición de los bosques, los lagos, el otoño y, finalmente, el cielo cálido salpicado de frecuentes lluvias.

"(33) Me quedo", dijo bruscamente Berg. - (34) Quiero escribir este otoño.

(35) Yartsev se fue. (36) Al día siguiente, Berg se despertó del sol. (37) Las sombras claras de las ramas temblaban sobre el suelo limpio y un azul tranquilo se extendía detrás de la puerta. (38) Berg encontró la palabra "resplandor" sólo en los libros de los poetas; la consideraba pretenciosa y carente de significado claro. (39) Pero ahora comprendió con qué precisión esta palabra transmite esa luz especial que proviene del cielo y el sol de septiembre.